聚焦单元整体教学，解码单篇有效课堂

——关于项灵捷名师工作室2025学年第七次活动纪实

3月31日下午，项灵捷名师工作室2025学年第二学期的首次集中研修活动在瓯海区新桥第二小学如期举行，并圆满落幕。本次活动紧密围绕“单元整体视域下单篇课文的有效教学”这一核心主题展开，旨在通过深度研讨与实践碰撞，进一步内化单元整体教学的理念，探索单篇课文教学的新路径，从而切实提升语文课堂教学的质效，落实学生核心素养的培养。

活动伊始，在导师的引导下，学员们迅速进入状态，围绕主题展开了热烈的“头脑风暴”与分组研讨。现场思维激荡，观点交锋，不同教学背景的老师们从各自实践出发，提出了对单元整体教学下单篇课文定位与实施的困惑与思考，为后续的深入探讨奠定了良好的基础。

随后，各小组代表聚焦具体篇目，分享了基于《女娲补天》《肥皂泡》《王戎不取道旁李》等典型课例的实践性思考。分享者们不仅剖析了单篇课文独特的文本价值与教学重点，更着重探讨了如何将其精准置于所属单元的宏观框架之中，明晰其在单元知识链、能力训练序列以及人文主题涵育中的特定功能。在此基础上，各小组进一步展示了如何依据单篇课文的单元功能定位，设计具有驱动性的真实学习情境与阶梯式的探究任务，并搭建适切的学习支架，引导学生在语言品析、思维深化与情感共鸣的同步发展中，实现深度学习，从而真正将单元整体目标落细、落小、落实到每一节单篇课文的课堂之中。

活动的最后，项灵捷老师对学员们的分享进行了精准的点评与高位的专业引领。项老师从多个关键维度，进行了深入浅出的剖析。她强调，单篇课文的有效教学，绝非孤立的知识传授，而是要在单元整体的“坐标系”中找到其不可替代的“位置”，通过精心设计的教学环节，使其成为学生构建知识体系、发展关键能力、积淀人文素养的有机组成部分和有力支撑点。项老师的引领为学员们拨开了迷雾，指明了在单元整体视域下实现单篇课文有效教学的具体实施路径与策略选择。

本次活动成功实现了教育理论与教学实践的深度对话与融合。它不仅是一次聚焦教学难点的思想碰撞会，更是一次赋能教师专业成长的实战培训会。通过研讨，工作室成员们对语文课堂有了更清晰的认识和更具体的抓手，为持续探索语文课堂教学改革、提升育人质量积累了宝贵的实践经验。活动在浓厚的学术氛围与满满的收获感中画上了圆满的句号。