2026年3月31日上午，邹丽娟名师工作室2025学年第5次集中活动在瓯海区第二实验中学如期举行。本次活动以“主题阅读”为核心，聚焦单元整体教学与学科实践两大前沿议题，通过专题分享、教材解读与工作部署等环节，为学员们带来了一场理论与实践深度融合的学术盛宴。

活动伊始，两场关于“单元整体教学”的阅读分享率先展开。张晓敏老师和蔡廷赓老师从理论内涵入手，梳理了单元整体教学从“课时主义”走向“课程内容结构化”的演进脉络，并结合王蔷教授等学者的研究成果，阐释了单元整体教学如何以主题为引领、以大观念为统摄，实现教学目标的关联性与建构性。两位老师特别强调，单元整体教学并非简单的内容整合，而是对教学资源的深度重组，旨在帮助学生在语篇学习中逐步建构完整的认知图景。

随后，施芳芳、陈柯含、吴心阳三位老师围绕“学科实践”这一主题，分别从“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度进行了系统分享。施芳芳老师梳理了学科实践从“双基”到“三维目标”再到“学科实践”的演变历程，指出学科实践既是育人理念，也是可操作的教学方式。陈柯含老师结合新课标的高频词“实践”，阐述了学科实践在落实核心素养、激发学生主体性、促进五育融合等方面的现实意义。吴心阳老师的分享则更具实操性，她以“三阶段八环节”的宏观框架为纲，结合RULER读写整合模式、“寻·探·研·绘·悟”五阶段模式等具体案例，为学科实践在英语课堂中的落地提供了清晰的路径图。

在教材解读环节，各研究小组代表上台分享寒假教材梳理的成果和心得，在她们的分享中，我们感受到人教版新教材和外研版新教材在教材编排、内容逻辑和活动设计上的相同点和差异点，有效帮助我们在备课时跳出“唯教材论”的局限，实现让“外研版”的课堂，拥有“人教版”甚至更广的视野。活动最后，工作室主持人邹丽娟老师对本次活动进行了总结，并对下一阶段的学期工作进行了布置。她鼓励学员们将今日所学内化于心、外化于行，在日常教学中坚持理论阅读与教学实践的双向奔赴。

本次活动既有理论的高度，又有实践的深度，为学员们厘清了单元整体教学与学科实践的内在逻辑，也为后续的课堂探索奠定了坚实的基础。