为深入推进基础教育课程教学改革深化行动，帮助广大教师正确理解和把握新教材编写思路与体系结构，切实用好新教材、践行新课标理念，2026年4月2日，瓯海区小学科学新课程·新教材专题研讨暨24学时第一次培训活动在瓯海区教育研究院阶梯教室顺利举行。本次活动以“理解用好新教材，实践落实新课标”为主题，采用“线上自主学习+线下集中研修”相结合的方式，全区小学科学24学时参训学员、各校教研组长及2025届新教师共同参与。

线上前置学习：自主研习，夯实基础

在4月2日线下活动之前，全体参训教师已通过“小学科学培训历年视频库”自主选择了合适的时间段，线上观看相关教材分析视频。前置学习帮助教师提前熟悉新教材的编排逻辑与核心变化，为线下集中研修做好了充分的知识铺垫，体现了“先学后研、以学定教”的培训理念。

线下集中研修：专家引领，互动赋能

专家讲座：从课标到论文，现场批改见真章

线下活动于4月2日上午8:15正式开始。首先，温州市教育教学研究院专家陈素平老师带来专题讲座《新课标新教材背景下的论文撰写》。陈老师结合自身丰富的教研经验，深入解读新课标对科学教学提出的新要求，并聚焦“如何将新教材的实践转化为高质量的教学论文”这一核心问题，从选题立意、框架搭建、案例支撑到语言表达，进行了系统而生动的讲解。

尤为值得一提的是，本次讲座设置了“现场批改论文”环节。陈老师提前收集了部分参训教师的论文初稿，现场逐一点评，指出常见问题并提出具体修改建议。这种“手把手”式的指导方式，让老师们直观地看到了从“教学实践”到“研究成果”的转化路径。一位参训的新教师感慨道：“原来我的论文总停留在经验描述，陈老师一针见血地指出要对照课标要求来提炼观点，让我豁然开朗。”

素养抢答赛：趣味开卷，深读新教材

10:30，一场别开生面的“素养抢答赛”——新课标新教材知多少将活动推向高潮。围绕二、三年级新教材的核心内容，活动采用“趣味开卷抢答赛”的形式，老师们以教研组为单位，边翻阅教材边竞相作答。现场气氛热烈，笑声与掌声不断。这种寓教于乐的方式，不仅检验了教师对教材的熟悉程度，更在轻松愉快的氛围中强化了对新教材关键知识点的记忆与理解。一位教研组长表示：“抢答赛看似轻松，实则逼着我们去细读每一处教材细节，效果比单纯听讲好多了。”

总结引领：好课到好文，从一课进入研究

活动最后，瓯海区教育研究院谢晓静老师作总结发言。她以“好课到好文，从一课进入研究”为题，结合上午的讲座与抢答赛，进一步梳理了新教材使用的核心策略。谢老师强调，每一位科学教师都应树立“研究意识”，从日常一节课的打磨中提炼问题、积累案例，逐步走向规范的教学研究。她明确了后续研修任务，鼓励老师们持续反思、积极撰写，真正将新课标理念落地于每一节科学课堂。

本次培训不仅帮助瓯海区小学科学教师深入理解了新教材的编写意图，更为他们提供了可操作的教学研究与论文写作路径。后续，瓯海区教育研究院将继续依托24学时培训平台，持续推动“理解用好新教材，实践落实新课标”走向深处，助力区域小学科学教育高质量发展。

 

瓯海区教育研究院小学教育研究室
2026年4月7日