家校沟通是班主任工作的“必修课”，也是不少青年教师的“拦路虎”。2026年4月8日，彭春蕾名班主任工作室2025学年第7次研修活动在仙岩华侨实验学校党员活动室如期举行。本次活动以“家校有效沟通策略”为主题，通过“问题解决实验室”与专题讲座两大环节，带领学员们从真实案例中找方法，从名师经验中取真经。

问题解决实验室：把真实困惑搬上台

面对强势、焦虑的家长，为什么容易紧张、词不达意？小问题频繁找怕小题大做，积累多了再找又被反问“怎么不早说”？话术轻了家长不当回事，重了又担心被误解......这些青年教师普遍存在的沟通困境，在本次研修的“问题解决实验室”环节被一一摆上台面。

杨丽慈老师与苏静老师分别从教师和家长双重视角，现场演绎了四个源自带班一线的真实冲突案例。陈明煜老师逐一解析处理思路，引导大家思考家校共育的破局逻辑。每个案例演绎后，全体学员展开热烈讨论，在碰撞中提炼出可落地的沟通策略。

随后，苏静老师补充了自己在家校沟通中的实际烦恼，坦诚面对“怕见家长、怕接电话”的心理压力；杨丽慈老师则分享了“制定家长专属陪伴计划”的实践经验，通过个性化方案疏导孩子“家长不重视自己”的情绪，让家校从“单向告知”走向“双向共育”。

    专题讲座：从“沟通”到“共育”的四把钥匙

压轴环节，市名班主任彭春蕾老师带来专题讲座《从“沟通”到“共育”：家校有效沟通策略》。她首先分享了自己带班中三个棘手的家校沟通案例，引导大家思考：当学生出现问题时，班主任的第一反应应该是什么？

彭老师指出，有效的家校沟通需要把握四个要点：一是先处理心情，再处理问题——与家长对话前，先稳定自身情绪，也接纳家长的情绪，避免带着焦虑或怨气沟通；二是主动搭建沟通桥梁，利用公众号、简篇、班刊等载体构建班级信息场，让家长看得见孩子的成长；三是高频互动，做到随手拍、随手发、随手赞，在日常点滴中积累信任资本。四是为家长赋能，邀请家长参与班级活动，变“旁观者”为“合伙人”，让家校共育有方向、有抓手。

整场讲座既有理念引领，又有工具分享，学员们纷纷表示“拿来就能用，用了就有效”。

本次活动聚焦真问题、演练真场景、生成真策略，从“沟通”的技术层面升维到“共育”的价值共识。彭春蕾名班主任工作室将继续以实战为导向，助力更多班主任在家校协同中行稳致远。

通讯员：陈明煜