深耕任务驱动课堂 赋能青年教师成长

——瓯海区初中科学青年教师研修活动圆满开展 

为深化新课标理念落地，规范初中科学教学设计，提升青年教师课堂实践能力，2026年4月10日下午，瓯海区初中科学青年教师新课标教学实践研修班暨董爱敏、伍阔伦名师工作室联合研修活动顺利举行。活动由特级、正高级教师陈锋主讲，全区科学青年教师共同参与。

活动伊始，陈锋特级教师带来《实践导向的“任务驱动式”课堂样态的实践与思考》专题讲座。他系统讲解任务驱动课堂五环节：真实情境—驱动问题—挑战性任务—进阶序列—创造性任务，规范教学目标、资源、图表、作业等撰写要求，结合课例指出学情分析需衔接小学知识、突出学生前概念，设计需强化实验探究与学生生成，避免内容重复与表述口语化。

 

随后，10位青年教师依次进行课例说课展示，陈老师逐一精准点评：1.郑陈艳《力及其作用效果》：以鸡蛋运输为情境，任务清晰，但需简化重难点，规范压力与重力区分，补充学生实验设计图。2.陈锦绣《力的测量和力的图示》：以制作弹簧测力计为任务，逻辑清晰，需精简教学目标，统一任务表述，规范力的图示作图。3.潘芬芬《牛顿第一定律》：以AI视频研判为情境，推理严谨，需简化理想实验表述，统一问题与任务顺序。4.金瑶瑶《惯性》：以公交安全为任务，突破迷思概念，需精简解释模型，规范图文呈现，避免出现真人肖像。5.胡滟滟《二力平衡》：以可乐罐平衡为探究点，实验直观，需简化工程设计，聚焦同体、共线等平衡条件。6.郑吉如《摩擦力（二）》：以雨天骑行指南为任务，联系生活，需规范增大/减小摩擦方法，避免混淆气垫与磁悬浮原理。7.李智友《压强》：以冰面救援为情境，探究充分，需聚焦核心任务，简化情境，规范压强公式推导与应用。8.陈沁沁《液体压强》：以水库大坝优化为工程任务，贴合实际，需简化实验装置，突出液体压强与深度的关系。9.胡智媛《空间探索（1）》：以水火箭制作为项目，融合工程思维，需精简任务环节，规范设计图与故障处理呈现。10.金雷雷《空间探索（2）》：以空间站为情境，融入航天思政，需补充小学知识衔接，简化时间线，规范图表编号。

本次研修立足实操、聚焦规范，既有顶层理论指引，又有课例打磨指导，帮助青年教师明晰任务驱动课堂设计路径。参训教师纷纷表示，将把所学运用到教学实践中，打造高效科学课堂，助力学生核心素养发展。

 

 

               图/文：初中科学青年教师研修班

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