数智融合，赋能成长

——单显达名师工作室2025学年第9次活动暨区级展示活动

2026年4月14日，春风和煦，思想激荡。单显达名师工作室携“AI赋能：助力小先生成长的创新路径”主题教研活动，走进了潘桥陈庄小学。此次活动旨在探索人工智能与数学学科的深度融合，通过课例展示、专题讲座与专家点评，为乡村学校的数字化教学改革注入了新的活力。瓯海区名师单显达老师及工作室成员、潘桥陈庄小学林校长及全体数学教师参与了此次活动。

课堂展示：上午场

上午第一节，鲍成睿老师引领三（2）班的孩子们探索“怎么拼周长最短？”这一趣味问题。鲍老师以“独学、共学”的教学模式，引导学生深入探究用16个正方形拼摆长方形或正方形时周长的变化规律。课堂上，学生通过动手拼摆实物与平板操作模拟相结合的方式，直观感知图形边长的动态变化，逐步发现“图形越趋近正方形，其周长越短”的数学规律。鲍老师巧妙融合具象操作与抽象思维，让学生在自主尝试与协作反思中突破认知局限，最终在试错与优化的过程中寻得拼图的最优解，实现了数学逻辑与空间思维的深度发展。

 

第二节课，周爱罗老师带领三（1）班孩子们一起玩转图形。周老师创设了“连方王国”的闯关情境，引导学生从“绘制钥匙”逐步探索到“四连方”。借助飞翔老师APP让学生通过平移、旋转、翻转等操作直观呈现所有不重复、不遗漏的拼法，还带领孩子们尝试了更高阶的拼图挑战。周老师注重培养学生的空间观念和有序思考能力，让数学课充满了游戏的趣味。

 

课堂展示：下午场

下午第一节课，余如如老师和三（2）班孩子们一起成为年历制定见习生探索《制定年历》。余老师打破传统教学中死记硬背的模式，从地球、月球、太阳的运动关系切入，带领学生“穿越”回古罗马，探寻历法制定的背后故事。学生化身“时间管理者”，通过计算地球公转周期与月相变化，亲手制定了属于自己的日历。这堂课不仅让学生理解了年月日的由来，更深刻体会到了数学与天文学、历史学的紧密联系。

 

专题讲座

俞丹丹老师围绕《数智融合，巧解时序——AI赋能下“年月日”教学创新与实践》讲座，从背景分析切入，解读教材内容与新旧版本差异，梳理“情境创设—自主探究—拓展延伸”教学路径，最后展示AI工具在备课、课堂互动中的应用，展现数智融合下的教学创新实践。

专家引领

工作室导师单显达老师首先对三节展示课进行了深度剖析。他指出，鲍成睿老师的课体现了从具象到抽象的思维进阶，建议在引入环节增加不同数量（如7个、12个）的对比，以强化“越接近正方形周长越短”的概念；周爱罗老师的课在空间观念培养上独具匠心，通过“四连方”的有序排列，将数与形完美结合；余如如老师的课则是跨学科融合的典范，将枯燥的时间单位变成了生动的历史故事。

随后，单老师重点分享了AI技术在教学全流程中的应用实践。他现场展示了如何利用“夸克+千万”、腾讯“元宝”以及“听脑AI”等工具辅助备课与听课。单老师提到，虽然目前的AI技术在识别课堂细节（如师生互动）上仍有局限，但它能极大地提高教研效率，例如自动生成课堂实录、梳理教学板块等。他鼓励老师们拥抱新技术，利用AI进行“试错”和“减负”，将更多精力投入到教学设计的创新中。

活动总结

活动最后，潘桥陈庄小学林毓海校长对单显达名师工作室带来的活动表示了衷心感谢。林校长表示，此次活动不仅为乡村教师打开了AI赋能教学的新视野，更让大家明白：教育的核心在于培养学生的思维，而技术只是让这一过程更加高效、有趣的工具。