深化科研成果 提升个人素养

——瓯海区伍阔伦名师工作室2025学年第九次活动纪实

为助力教师明晰教育科研路径，破解一线教师科研难题，推动教师专业素养与教学实践深度融合，2026年4月15日，《在研究中充盈从教生涯》专题讲座如期开讲。本次讲座由杭州市西湖区教育发展研究院杨封友老师主讲，聚焦教师专业发展与教育科研方法，为教师带来了一场兼具理论高度与实践温度的成长盛宴。

讲座伊始，杨封友老师结合自身从教与科研经历，直击教师职业成长痛点，点明开展教育研究是充盈从教生涯、远离职业倦怠的核心路径。他精准提炼出教师开展教育研究的三大核心动因：为分享、为兴趣、为责任，层层递进阐释教师科研的初心与方向。为分享而研究，是立足教学实际需求，打磨优质教学资源，杨老师以初中科学漫画教学资源开发为例，从手绘教学插图，到数字化资源迭代，再到出版科普读物《看漫画学科学》，生动展现了从教学实践到科研成果的转化过程；为兴趣而研究，是怀揣对教育的热爱，深耕课堂真实问题，凭借对教学的执着与好奇，持续探索、沉淀成果；为责任而研究，是立足岗位使命，主动对接区域、学校教育发展需求，扛起教育改革与教学提升的重任。

针对一线教师“不知如何做研究、如何出成果”的困惑，杨封友老师给出了清晰可落地的实践路径：课堂实践→教学案例→论文→课题。他强调，一线教师做研究无需追求宏大理论，要扎根日常教学，从课堂生成的真实问题入手，将每一次公开课的集体智慧、每一个课堂教学的疑惑，都转化为研究素材。同时，他分享了一线教师论文写作实用技巧，提出“是什么→怎么做→举例→小结”的简易写作框架，搭配真实教学案例，让论文写作不再困难，并叮嘱教师公开课务必成果化，珍惜集体打磨的教育智慧。

讲座中，杨封友老师以质量守恒定律课例研究为切入点，深入剖析课堂问题背后的科研价值。他结合科学史，反思教材实验局限，传递“观念比结论更重要”的教育理念，一句“观念错了，真理到了鼻尖也会错过”，引发在场教师深刻共鸣。在跨学科教学与区域教育研究方面，他以全息3D公益投影课程为例，讲解低成本、易推广的跨学科项目化教学实践；同时分享西湖区“学思课堂”区域研究成果，围绕“学思用贯通”核心，聚焦学生思维与创造能力培养，梳理出区域课堂教学改革的推进策略，为课堂提质、教育创新提供了宝贵经验。

此外，杨封友老师着重强调教育科研的严谨性，指出实证研究中数据必须真实，唯有坚守科研初心，才能做出有价值、有意义的教育研究。他二十余年深耕“技术体验式教学”领域，从冷门方向到斩获多项科研奖项，用自身经历勉励教师：坚持做对学生、对教育有意义的事，深耕不辍、久久为功，终能收获成长与成果。

整场讲座干货满满、深入浅出，既有前沿的教育理念，又有丰富的实践案例，更有接地气的实操方法，为教师们拨开了教育科研的迷雾，坚定了以研促教的成长信念。参会教师纷纷表示，此次讲座让大家对教育研究有了全新认知，今后将立足课堂、潜心研究，把科研思路融入日常教学，以研究赋能教学，以成长践行教育初心，在深耕教学与科研的道路上不断前行，全力提升教育教学质量，助力学生全面发展。