把课堂搬进大自然

——方盛茫名师工作室2026春季第三次活动

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升教师的理论素养与课程实践能力，2026年4月24日，方盛茫名师工作室在举行了春季第三次活动。本次活动以“打开围墙，让教育自然发生”为主线，通过实地参观、读书分享、小组研讨等多种形式，引导教师在真实场域中对话、在集体阅读中沉淀、在思维碰撞中生长。现将活动情况总结如下：

一、实地参观：走进园博园，感受自然课程的无限可能

下午13:00，工作室成员在方盛茫老师的带领下集体参观了园博园南园。园博园作为融合自然生态、园林艺术与儿童探索空间的独特场域，为教师们提供了审视“幼儿园外课程资源”的鲜活样本。参观过程中，方老师结合园博园内的植物景观、水系布局、小径节点等元素，现场提问：“如果我们的孩子来到这里，哪些角落能成为他们的游戏场、探究地？”教师们边走边看、边思边议，纷纷用手机记录下可用于课程转化的场景与材料。此次参观打破了教师对“课堂”的惯性认知，为后续“把课堂搬进大自然”的研讨埋下了生动的伏笔。

二、读书分享：《没有围墙的幼儿园》——在共读中触碰教育边界

随后，老师们在园博园草地上开展主题读书会。本次共读书目为《没有围墙的幼儿园》，由刘安妮、姜婕妤两位老师担任主分享人。

两位老师分别从“为什么需要打破围墙”“如何利用社区与自然资源”“教师角色的重新定位”“案例中的可迁移做法”四个角度切入，结合自身的教学实践，分享了书中最打动自己的片段及引发的思考。

在自主发言环节，多位老师主动发起，或追问分享者，或补充自己的阅读感悟。现场既有观点的交锋，也有经验的共鸣，呈现出浓厚的学术共读氛围。

三、小组研讨：把课堂搬进大自然——从理念到行动的落地对话

活动进入交流环节，话题聚焦于“把课堂搬进大自然”。在章诗诗老师的主持下，工作室成员分成四个小组，围绕以下问题展开深度研讨：

大自然中的课堂，其教育目标与传统课堂有何不同？

如何让幼儿在自然中产生“真问题”、经历“真探究”？

   如何将一次自然课堂的经验延伸到班级日常课程中？

大家结合园博园参观的直观体验与读书会的理论浸润，展开了热烈讨论。小组代表发言后，章诗诗老师对各组观点进行了串讲与提炼，引导大家形成共识：把课堂搬进大自然，不是把集体教学简单搬到户外，而是让课程逻辑适应自然逻辑，让幼儿在与真实材料的互动中主动建构经验。

四、总结引领：让“没有围墙”成为一种日常

方盛茫老师对本次活动进行总结。他首先肯定了读书会与小组研讨的深度与温度，指出：“《没有围墙的幼儿园》不是一本操作手册，而是一种教育态度的唤醒。我们今天在园博园走一走、在书里读一读、在小组中聊一聊，就是在为自己的教育观念‘拆墙’。”

最后，方老师布置了后续实践任务：每位工作室成员要在一个月内尝试组织一次“搬进大自然”的微课堂，并带回一个幼儿探究的故事，作为下一次研修的共研素材。

本次活动实现了“参观—阅读—研讨—行动”的闭环设计，既有场域的浸润，也有文本的深耕，更有实践策略的共创。教师们普遍反映：“以前觉得‘大自然课堂’很美但很难，今天找到了可以迈出的第一步。”

工作室也将以本次活动为起点，持续推进“没有围墙的幼儿园”理念在成员园所中的落地转化，通过案例征集、现场观摩、联合教研等多元形式，让“把课堂搬进大自然”从一句口号，变成师幼共同经历的日常。

 

温州市瓯海区方盛茫名师工作室

2026年4月25日