为进一步营造浓厚的教学研讨氛围，探索工作室师徒结对的有效教研模式，促进新老教师协同成长，提升课堂教学实效，于2026年4月27日在瞿溪校区成功举办了以“践行素养教育理念，落实课堂教学常规”为主题的同课异构工作室研修活动。

聚焦课堂，同课异构展风采

本次活动以“排球垫球技术练习方法”为核心内容，两位学员教师根据授课班级的学生特点，精心设计教学方案，呈现了两节风格迥异却同样精彩的课堂。

许林英老师执教25电子商务专业女生班，整堂课洋溢着饱满的激情与感染力。她以优美规范的动作示范展现了深厚的专业素养，灵活运用场地器材，将小组化练习与问题引领教学法巧妙结合，通过层层递进的问题，激发学生善思乐学的主动性，充分践行了“四化课堂”的教学理念。课堂中，音乐元素的融入成为一大亮点——热身、体能训练与放松环节均配以契合节奏的音乐，不仅有效提升了学生的参与热情，更让课堂氛围始终活跃而有序，让学生在愉悦的氛围中扎实掌握垫球技术。

陈彤彤老师：严谨务实，“学练赛评”促提升

陈彤彤老师为25物流中高男生班授课，教态自然大方，语言表达精准简练。课堂导入清晰明确，教学设计完整严谨，全程围绕“学、练、赛、评”一体化模式展开。从移动垫固定球的基础练习，到移动抛垫球的技能进阶，再到激烈的学生对垫比赛，教学环节环环相扣，循序渐进。学生在丰富的练习形式中积极投入，技术动作不断规范，成功达成了预设的学习目标，充分展现了课堂教学的实效性。

研思共进，评课议课促提升

课后，在体育办公室进行了集中评课议课。研讨中，老师们积极发言，就两节展示课的教学设计、组织方法、师生互动及素养目标达成情况进行了深入交流和细致点评，既肯定了课堂亮点，也提出了宝贵的优化建议。同时，针对许老师提出的3个问题进行了深入的交流，问题一：“如何突破女生脚步移动不积极的问题？”；问题二：“对于基础较好的男生在难度设置上如何调整”；问题三：“课堂组织如何更加高效有效”。通过深入的研讨交流，与会教师对如何更有效地践行素养教育理念、夯实教学常规有了更深刻的理解。

评课环节后，赵华老师对本次研修活动进行了总结，并对近期的工作进行了布置。

此次同课异构活动为教师们搭建了一个宝贵的相互学习、切磋共进的平台，不仅加深了教师对学科教学的理解，更促进了教研共同体的建设，为持续推进课堂教学改革、助力学生全面发展注入了新的动力。