2026年4月28日，项灵捷名师工作室区级教学展示活动在温州榕园学校圆满开展。本次活动紧扣“单元整体视域下单篇课文的有效教学”核心主题，工作室第二届全体学员齐聚一堂，共同参与这场教学研讨盛宴，深耕语文课堂教学提质路径。

活动伊始，三节精彩的课堂轮番亮相，呈现了各具特色、高效扎实的语文课堂。

瓯海区新桥第二小学林程程老师率先执教《童年的水墨画》，课堂以“读想融合”为核心脉络，精心设计“读—想—说—写”四层递进式学习活动。课堂上，学生先整体感知诗歌勾勒的三幅童年画面，再聚焦《溪边》篇目，在诵读中尽情想象意境；随后以小组合作形式，迁移学法自主研读；最后动笔尝试描写溪边景物，实现从知识输入到能力输出的完整闭环，精准落地单元语文要素，让诗歌教学扎实有效。

瓯海区郭溪第三小学林颖慧老师带来《肥皂泡》一课，以趣味十足的吹泡泡游戏导入课堂，瞬间拉近与学生的距离，充分调动起课堂学习积极性。教学中，林老师立足文本特点，扎实开展字词基础教学，引导学生圈画关键语句，清晰梳理“做肥皂泡—吹肥皂泡—看肥皂泡—想肥皂泡”的课文行文脉络，通过重点段落精读细品，带领学生深入体会文字里藏着的童年童趣与美好情感，实现课堂趣味性与教学实效性双向统一。

 

 

温州大学城附属学校黄韵菀老师执教《灰雀》，创新性创设“灰雀迷案我查证”的趣味侦探情境，贴合学生认知特点搭建学习支架。课堂上，学生主动圈画文本线索、补白人物心理、开展分角色朗读，在细细品味对话细节的过程中，精准揣摩人物情感变化，将单篇课文教学巧妙融入单元整体学习链条，让语文学习更具逻辑性与探究性。

示范课结束后，工作室项灵捷老师对三节课作全面深入的点评。她从情境创设、活动设计、教师引导、板书规划四个维度，肯定课堂亮点与学生精彩生成，并逐一给出精准优化建议。

项灵捷老师强调，单元整体视角下要明确单篇课文在单元中的定位、功能与价值，做到整体观照、单篇落实、以单促整。教学要坚持以生为本，把课堂还给学生，尊重并挖掘课堂生成，让学习真实发生；要深化小组合作探究，设计贴合学情、富有深度的探究活动，打造自主高效课堂。她指出，要以单元整体理念为引领，深耕课堂细节，优化教学路径，推动语文教学从“教课文”向“教语文”深度转型，全面提升课堂教学质量。

此次区级展示活动的顺利举办，不仅为教师们搭建了交流学习、互促共进的教研平台，更深化了单元整体教学理念的实践应用，为后续语文单篇教学与单元整体教学的深度融合指明了方向，助力教师教学能力与课堂教学质量双提升。