同课异构展风采 深研评课促成长

——彭春苗名师工作室2025学年第8次研修活动纪实

为紧扣工作室“新教材视域下促进低学段学生科学思维启蒙的深度研讨设计实践”年度研究主题，深化新课标理念落地，提升教师课堂教学与评课研课能力，2026年4月23日-24日，彭春苗名师工作室全体成员齐聚温州育英实验学校，全程参与全区小学科学课堂教学评比活动，并以此为载体开展工作室第 8 次线下研修。本次活动以观课、赛课、评课、研课一体化推进，实现了以赛促教、以评促研、以研促长的研修目标。

本次课堂评比聚焦低学段核心课例，二年级开设《隔物吸铁》《设计钓鱼玩具》同课异构，三年级呈现《地球的卫星》《发光发热的太阳》优质课堂。参赛教师立足低学段学生认知特点，以真实情境驱动探究，用结构化问题链引导思考，通过猜想-验证-归纳-应用的完整流程，落实“直观发现表达、简单规律梳理、初步观点论证” 的思维培养目标，将工程设计、实验探究、证据推理等要素自然融入课堂，充分展现了新课标下低学段科学课堂的实践样态。

     

 

在本次区级课堂评比中，工作室学员伍振兴老师主动参赛、精彩亮相，执教三年级《地球的卫星》一课。课堂上，伍老师紧扣低学段科学思维启蒙要求，以清晰的教学逻辑、亲和的教态语言、扎实的探究设计，引导学生在观察、比较、推理中认识月球特征；通过资料研读、对比归纳、实践思考等环节，落实科学观念与探究实践素养，充分展现了工作室成员扎实的教学功底、良好的课堂驾驭能力与专业成长风采。

     

 

观课结束后，工作室全体成员围绕低学段科学思维启蒙、深度研讨设计、工程实践融合、课堂评价优化等核心方向，开展沉浸式评课研讨。大家结合课堂实例，深入剖析教学亮点、梳理可借鉴经验、提出优化建议，从情境创设、探究设计、学生思维发展、研讨有效性等角度展开深度交流。根据工作室统一要求，每位学员认真撰写高质量评课稿，聚焦课例特色与思维培养路径，细致分析工程设计、探究流程、概念建构等关键环节，既有对课堂亮点的精准提炼，也有对教学改进的理性思考，充分体现了工作室成员严谨的教研态度与专业的评课能力。

此次活动，将区级赛课、观课学习、深度评课有机融合，既为学员提供了展示自我、锻炼成长的舞台，也搭建了互学互鉴、共同提升的专业平台。下一步，彭春苗名师工作室将继续聚焦低学段科学思维启蒙主题，持续开展课例研磨、评课交流、成果提炼等活动，以更扎实的研修推动教师专业成长，以更优质的课堂赋能学生科学素养发展。

 

彭春苗名师工作室
2026年4月25日