聚焦审辩思维 深耕科学课堂

——李玉宇名师工作室2025学年第7次活动

为深入落实新课标素养育人理念，深化思维型科学课堂建设，切实培养学生审辩思维与科学探究能力，助力教师优化课堂教学、精进教具运用。5月15日下午在瓯海区泽雅镇第一小学开展李玉宇名师工作室2025学年第7次活动。

第一节由瓯海区泽雅镇第一小学潘益茜带来的《地球的兄弟姐妹》。潘老师以宇宙星球探索为切入点，贴合小学生好奇、爱探究的年龄特点，巧妙创设认知情境，抛出梯度化探究问题。课堂上，教师不局限于讲解星球基础知识点，而是引导学生自主观察、对比辨析、大胆质疑，鼓励学生对不同星球的特征、与地球的关联进行深度思考，主动发表个性化观点，在思辨交流中厘清知识误区、构建宇宙星球认知体系，充分锻炼学生的观察能力与审辩判断能力，让学生明白科学结论源于观察、对比与求证。

第二节由来自瓯海区仙岩实验小学的潘蓓蓓老带来的《我们来造“环形山”》。教师立足学生认知规律，摒弃单一的理论讲解，围绕环形山的特点、形成原因，以“猜想—验证—质疑—总结”为主线，组织学生动手模拟造环形山实验。在实验过程中，教师针对性引导学生辨析不同操作方式、不同实验材料造出不同的“环形山”，在动手实践与深度思辨中，帮助学生突破认知难点，真正实现“在做中学、在思中悟”，有效培育学生求真务实、敢于质疑的科学素养。

课堂展示结束后，应如梦老师带来专题讲座《思维型课堂的教具改进》。讲立足小学科学思维型课堂构建痛点，聚焦教具创新、优化与高效运用展开深度分享。应老师指出教具是激活学生思维、助力科学探究的重要载体，部分传统教具单一、固化的使用方式，难以适配审辩思维课堂的教学需求。教师结合真实课堂案例，详细讲解了三个真实教具优化案例，为在场教师优化课堂教具使用、创新课堂教学形式提供了极具实操性的指导。

教研致远，评课深耕。讲座结束后，金幸老师和梅勤余老师分别对两位授课教师依次复盘课堂设计思路、教学实施过程及课后反思。评课紧扣审辩思维培养核心，从课堂情境创设、探究活动设计、师生互动引导、单元教学目标等多个维度深入交流。在互评互议、思维碰撞中，大家梳理课堂教学中的优势与不足，总结审辩思维落地课堂的有效方法。

思研不止，笃行致远。本次活动以课为载体、以思为核心、以研为助力，将课堂实践、理论分享、研讨反思有机结合，既为教师搭建了展示交流、互学共进的优质平台，也有效推动了教师对审辩思维课堂的深度探索。