循证QTE课堂 深耕英语阅读

——记瓯海区周玉琴名师工作室第九次研修活动

引语:

为深耕小学英语阅读教学，聚焦QTE课堂实践，周玉琴小学英语名师工作室全体成员齐聚温州大学附属茶山实验小学开展第九次研修活动。本次活动以课例展示为载体，通过两节读写展示课、课堂观察、QTE循证研讨，结合专题讲座，探究阅读教学新路径，助力教师深耕课堂、互学共进，提升英语教学实效。

 

主题一 ：课例展示和课堂观察

活动伊始呈现了两节课例。周恬如老师执教的《 PEP 2 Unit4 Healthy food Read and write》围绕“How to make a healthy plate”这一关键问题设计教学环节，目标明确、结构清晰、以生为本，较好落实读写课教学要求与健康饮食育人目标。教师注重问题链与任务链设计，从复习、理解到实践层层递进，小组讨论充分，学生主动学习占比高，课堂参与度较好。候答时间充足，关注学生思考，问答连贯，能及时反馈。

第二节课例由吴梅东老师展示，课题为《PEP 4 Unit 6 From farm to table Read and write》。吴梅冬老师围绕“From Farm to Table”主题，以“How does Chen Jie grow the tomatoes at home garden”为主线，遵循“预热—理解—运用—创造”路径，任务链层层递进，注重语用输出与核心素养落地。课堂以学生活动为主，讨论充分、主动学习占比高，学生参与稳定。教师提问连贯，候答充分，重视知识迁移与实践运用。

主题二 互动循证研讨：基于QTE课堂观察量表的诊断与交流

全体成员以分组的形式基于QTE课堂观察情况进行反馈交流，从AI数据、课观察Q、课堂观察T、课堂观察E、学生作品这五个维度对这两节课进行循证和总结。周玉琴老师就如何运用QTE循证和AI数据反馈赋能小学英语阅读教学进行讲座，并对这两节阅读课进行点评。 通过QTE课堂循证观察，可以直观看到学生学习状态、课堂参与度等真实数据，精准发现教学中的问题，如高阶提问不足、学生抬头率有待提升等。循证诊断为课堂优化提供了科学依据，帮助教师跳出经验教学。今后开展阅读教学时，教师要着重于精准设计分层问题，完善评价任务，关注学生真实学习情况，优化课堂互动，落实核心素养，让阅读课堂更高效、更有深度。

结束语:

本次周玉琴小学英语名师工作室活动圆满结束。两节精彩课例带来读写教学示范，循证研讨碰撞教学智慧，专题讲座明晰QTE阅读教学新思路。愿各位教师深耕所学、立足课堂，让QTE赋能小学英语课堂，持续探索小学英语阅读教学新路径。