AI赋能课堂 创意致敬师恩

——瓯海区朱蕾名师工作室2025学年第10次活动纪实

    为深入推进人工智能与小学信息科技教学的深度融合，落实工作室“以学生为中心”的教学变革理念，2026年5月28日上午，朱蕾名师工作室2025学年第10次活动在瓯海区潘桥中学学生机房顺利举行。本次活动以“人工智能赋能课堂——我为老师做程序”为主题，工作室全体成员齐聚一堂，共研AI赋能下信息科技课堂的实践路径。

    活动伊始，与会教师有序签到，随后全体成员共同观摩了由景山小学彭青老师执教的课例研讨课——《人工智能辅助程序设计和实现》。课堂以“教师节送程序”为情感驱动，将传统的“送贺卡、献鲜花”升华为“用技术为老师创造价值”的创新实践。彭青老师立足七年级学生学情，针对学生技术起点低、需求分解能力不足、对AI盲目信任等实际困难，精心设计了“需求分析—AI生成—体验反馈—迭代优化”的完整开发流程。学生在线上填写需求分析表，将“帮老师”的想法转化为“输入—处理—输出”的结构化描述，再借助AI对话工具生成程序代码，最终完成从1.0到2.0的迭代优化。课堂中，学生既是设计者，又是体验官，通过体验同伴作品、收集反馈、修改完善，亲身经历了“发布—反馈—迭代”的完整开发循环，在真实的情感表达中完成了从“想法”到“产品”的创造跨越。

    课后，工作室成员围绕课例展开深度研讨。大家一致认为，本课将人工智能大模型作为编程助手引入课堂，不把程序设计窄化为代码技能训练，而是让学生在体验“人类描述—机器生成—人类调试”的协作闭环中，直观理解人与机器的新型协作关系——人类的创意表达、逻辑判断和价值决策始终是核心，AI是激发创意、加速实现的工具。这一教学设计对破解当前信息科技教学中“重技能轻思维”的痛点具有重要的示范意义。

    本次研讨活动以“教师节送程序”的创意实践为载体，将人工智能技术与真实教育场景深度融合，不仅展示了AI辅助程序设计的创新教学范式，更体现了信息技术学科“技术服务社会、创造社会价值”的育人导向。工作室成员纷纷表示，将以此次活动为契机，持续探索AI赋能信息科技课堂的有效路径，在“常学常新”中推动教学方式变革，为区域人工智能教育的普及与深化贡献智慧与力量。