换个角度看小镇：一场关于劳动教育的深度探寻

——瓯海区鲍雯慧名园长工作室第七次研修活动纪实

 

 

当劳动不再是刻板的指令，游戏不再是简单的模仿，教育便回归了它最本真的模样。2026年5月29日，瓯海区 “幼儿园教师自主游戏组织与实施能力提升” 90 学时培训第十八次活动暨鲍雯慧名园长工作室第九活动，在丽岙中心幼儿园丽欧园区拉开帷幕。本次活动以 “依托小镇实习场，探寻游戏里的劳动教育” 为主题，旨在引导教师深入思考劳动教育的本质，探索在自主游戏中培育幼儿劳动素养的有效路径。

在小镇烟火里，看见游戏本真

活动伊始，与会教师们走进了瓯欧小镇实习场。这里没有预设的剧本，只有真实的生活场景。孩子们在 “布娜咖啡” 研磨咖啡豆，在“瓯越小吃”制作点心，在“小镇工地” 搭建积木…… 他们专注的神情、合作的默契、解决问题时的执着，无不展现着“做中学”的深刻内涵。老师们在观摩中直观感受到，当教育回归生活，当游戏充满真实的“烟火气”，儿童的学习便自然发生，劳动的价值也随之彰显。

在思辨对话中，探寻劳动内核

丽岙中心幼儿园副园长陈秀蓉老师，以《借实习场之力，成劳动素养之趣》做专题讲座，她提出，传统劳动教育常陷入“任务化”的窠臼，而瓯欧小镇实习场的创设，正是对这一困境的回应。她系统阐释了驱动实习场运转的三种核心力量：情境力，以真实的环境唤醒儿童的内在动机；问题力，用真实的挑战激发儿童的高阶思维；关系力，在真实的交往中建构儿童的社会情感。特别是“问题力”的提出，强调了真实的麻烦是最好的老师，儿童正是在解决 “一颗枇杷如何摘”、“一杯饮料如何分” 等真实问题的过程中，学会了观察、思考与创造。

 

在有爱故事中，解码共长路径

在经验交流环节，周佳佳老师分享的《小小美甲师也有大大的能量》，在鲜活的故事里，我们看见了一个腼腆内向的孩子在角色扮演中如何通过服务他人，建立自信与审美。汪美雪老师带来的《剧场冷清，看孩子们如何“热”场！》，则生动诠释了孩子们面对挑战时，如何通过协商、合作与创新，让游戏焕发生机。两位老师的分享，是教育智慧在一线实践中的精彩绽放，让与会者看到了儿童作为学习主体的无限潜能。

教育的真谛，在于唤醒。本次活动通过观摩、讲座与交流，不仅为教师们提供了宝贵的实践范例，更引发了一场关于教育本质的深刻反思。它让我们坚信，最好的劳动教育，不是教会孩子如何“劳动”，而是为他们提供一个真实、安全、富有挑战的场域，让他们在与世界的真实互动中，学会做事，学会共处，最终成为一个完整的、有温度的、会思考的人。