为充分发挥名师工作室示范引领作用，同时促进学校科学组教师队伍建设。2026年5月21日蔡呈腾名师工作室成员与郭溪中学教育集团科学教师在郭溪中学录播教室举行公开课展示与名师讲座活动。本次活动以表现性课堂实践为主题，注重课堂实践、优化教学策略。

首先，郭溪中学教育集团郭溪校区赵淑怡老师带来七年级公开课《“检”微知土——揭开营养土的秘密》。课堂以校园土壤观察为起点，引导学生认识土壤中的生物与非生物成分。设置营养土情境，通过分组对比实验，学生设计并动手检测营养土与普通土在水分、有机物、无机盐方面的差异，在操作中掌握科学探究方法。最后结合实验结论，探讨普通土改良方案，将知识学以致用。整堂课融实践与思考于一体，有效培养学生科学素养与探究精神。

 

接着，牛山实验中学王格老师执教了一节题为《探索地球表面——科考地图绘制》的七年级公开课。课堂以科考登山任务为驱动，从分析古地图要素，到借鉴海洋等深线原理设计等高线，再到制作山区模型、规划登山路径，层层递进的探究任务，让学生在动手实践中理解等高线原理，掌握地形判读方法。整堂课将地理知识与生活应用紧密结合，有效培养了学生的地理实践力与科学思维，课堂氛围活跃，教学效果显著。

 

 

公开课结束后，温州中学附属初中蔡呈腾老师为全体教师开展了《表现性课堂校本研修与课堂的特征与实践》专题讲座。蔡老师结合这两节公开课，与老师们深入探讨了科学探究与工程实践在课堂教学中的融合路径。强调“在场”学习的重要性，指出学生通过实地观察、实验操作等具身认知活动，能更深刻地理解知识本质。同时提出，驱动性任务需具体、真实、可操作从而激发学生的主动性。课程设计应注重证据获取与结论推导的区分，鼓励学生在真实情境中建构科学思维。最后蔡老师讲到要以规则与文化塑造课堂协作生态，推动“做中学”从形式走向深度素养培育。

本次活动聚焦素养导向，通过公开课展示与名师引领，为初中科学课堂教学提供了生动范例。两节课以真实任务驱动探究，凸显实践育人价值。专题讲座高屋建瓴，深化教师对表现性课堂的理解，助力教学提质增效，赋能学生核心素养全面发展。

图文：赵淑怡