从“附近”出发，向“进阶”而行

 

——陈乘风名师工作室第6次活动暨区级展示活动的纪实

 

为深化初中数学复习课教学改革，破解复习课“知识零散、脱离思维”的痛点，发挥名师工作室示范引领作用，2026年5月28日下午，陈乘风名师工作室区级展示活动暨郭溪校区“一课三磨”校本研修活动，在郭溪校区饮冰楼三楼录播教室顺利开展。本次活动以基于数学附近图谱的复习课教学设计为主题，围绕一题一课的设计路径，展开了扎实的研讨交流。

首先，王晓亮老师执教了一节题为《平行四边形中的形与量》对复习课。课堂以“形的关联—量的计算—综合应用”为主线，依托数学附近图谱搭建起清晰的知识网络。王老师聚焦“平行四边形的对角线互相平分”这一性质，通过过对角线中点的直线分割图形的变式探究，串联起全等三角形、平行四边形判定等核心知识。后面王老师以含45°角的特殊情境为载体，引导学生用勾股定理、等积法突破线段长、面积计算的难点。整节课以层层递进的学思单任务链为载体，王老师让学生在问题解决中自主梳理知识、构建体系，强化了逻辑推理与几何直观能力。

随后，彭雪汝老师带来的《二元一次方程复习——以可乐购物为例》。彭老师以学生熟悉的“可乐购物”真实场景为抓手，从“一罐可乐多少钱”的生活化问题切入，借助附近图谱串联起二元一次方程的概念、解法与实际应用，把抽象的代数知识变得具象可感。课堂通过问题串，引导学生从二元一次方程组到二元一次方程，再到三元一次方程的整体思想和代入思想，逐步深化对知识的理解与迁移，真正让复习课贴近学生生活、对接真实问题，体现了“数学即生活”的教学理念。

展示课后，胡罗优老师作《植根“附近”，进阶育人——“曼教育”理念下的跨学科实践案例》专题讲座。讲座以“为何要植根‘附近’”破题，从回应核心素养落地、顺应批判教育学呼唤、打破传统教学割裂三个维度阐释理念内核，提出“基于数学的附近、基于附近的数学、基于创生的附近”三大实践主张，并分享了尺规作图、小杆秤、七巧板、数学史之歌创编四大跨学科实践案例，为在场教师打开了复习课与项目式学习融合的新思路。

最后，陈乘风老师对上面的两节课例进行了精准点评，围绕这两节课例，提出了自己对于复习课的思考。陈老师结合两节复习课课例，深入指导大家理解数学附近图谱在复习课中的具体运用，帮助教师明晰课堂结构优化与思维进阶设计的实施路径。陈老师强调复习课要立足学生“附近”场景，以结构化任务链助力学生梳理知识体系，为全体教师的后续教学指明了方向。

 

接下来，郭溪校区数学组将在名师引领下持续深耕课堂研究，深化“附近”理念下的知识图谱教学实践，不断优化复习课教学模式，助力学生数学核心素养稳步提升。