AI赋能  综合实践

——记伍渊泼名师工作室2025学年第二学期区级展示活动

       为充分发挥名师工作室的示范引领作用，促进教师专业成长，探索人工智能与小学数学教学的深度融合，2026年6月4日，伍渊泼名师工作室在瓯海区瞿溪第二小学成功举办了以“AI赋能 综合实践”为主题的区级展示活动。工作室全体成员及瞿溪第二小学数学组教师共同参与了本次活动。

       上午的活动围绕教学理念与前沿技术展开。 来自温州育英实验学校的金晓丹老师首先带来主题讲座《整合·关联·建构：图形认识一致性的教学探索》。她从小学阶段“图形的认识”这一核心板块出发，提出以大概念统领单元教学，通过“整合内容、关联知识、建构体系”三条路径，帮助学生形成结构化的图形认知。讲座中，金老师结合大量课堂实例，展示了如何从一维的长度到二维的面积再到三维的体积打通概念联系，令在场教师深受启发。

      随后，工作室主持人、瓯海区娄桥第二小学校长伍渊泼作专题讲座《AI融入小学数学课堂的实践》。他现场演示了如何利用智能问答工具生成分层练习题，借助AI绘图工具动态呈现几何图形的变换过程，并展示了AI学情分析系统如何实时捕捉学生的答题思维、自动生成个性化错题本。伍校长指出，AI不是替代教师，而是赋能教师，让“教”更精准，让“学”更主动。一个个鲜活的案例，让教师们真切感受到技术带来的课堂变革。

        下午的课堂展示环节精彩纷呈，三节课例紧扣“综合与实践”领域，充分体现了“做中学、用中学、创中学”的理念。 第一节课由杨文亮老师执教五年级《打电话》。他以“紧急通知如何最快通知到所有人”为真实任务，引导学生从逐一通知到分组通知，逐步抽象出“倍增”的数学模型。学生在小组讨论、画图列表、对比优化中，不仅理解了“2的n次方减1”的规律，更体会到数学在解决生活问题中的力量。

        第二节课，刘珈希老师带来了一堂别开生面的三年级复习课《奇妙的拼豆世界》。本节课围绕“图形的认识与测量、位置与运动”的核心知识展开。学生首先用正方形的拼豆底板和彩色豆粒，自由拼摆长方形、正方形等基本图形，进而测量边长、计算周长。在“豆粒移动”环节，学生需用“向东平移3格”“向北旋转90°”等语言描述豆粒的位置变化与运动路径，将抽象的方位词与具体操作紧密结合。整堂课在动手创造与数学表达之间自如切换，学生兴趣盎然，几何直观和空间观念得到了有效提升。

        第三节课由罗海远老师执教四年级《数学广角》中的经典问题“鸡兔同笼”。他引导学生从猜测入手，经历列表枚举、画图假设、算术推理等多种策略的探究过程，并在比较中发现“假设法”的通用性。罗老师还巧妙引入古代数学名著《孙子算经》中的原题，融入数学文化。课堂上，学生争相上台展示自己的思维路径，逻辑清晰、表达流畅，充分展现了问题解决能力的进阶。

        每节课后，团队安排了磨课汇报与导师点评环节。上课教师与备课组成员从目标设定、环节打磨、技术融合等方面分享了反复推敲的过程。伍渊泼校长对三节课逐一点评，充分肯定了“真实情境驱动”“学生动手实践”“AI工具适度辅助”等亮点，同时也提出了进一步优化学生思维留白时间的建议，让研讨走向深处。

        本次展示活动不仅展现了伍渊泼名师工作室成员扎实的教学功底和创新的教学理念，也生动诠释了“AI赋能 综合实践”主题下小学数学教学的多样可能。未来，工作室将继续发挥示范引领作用，推动教师专业成长与区域教育高质量发展。