2026年6月9日下午，温州市会昌小学开展《“吾会少年”发展性评价的实践与研究》课题群中期汇报活动。本次活动特邀区教育科学研究院教育科学研究室主任韩紫微老师和罗荣华老师作专业指导。学校各子课题组成员及全体语文教师参加了活动。

本次活动由温州市会昌小学青年教师陈姿雅主持，围绕课例展示、课题群介绍、阶段性成果汇报、专家点评四大环节开展。

观课析学·课堂亮研

首先，温州市会昌小学青年教师郑淑乐老师和四（1）班带来课例展示《挑山工》。教学立足少年品格发展与价值素养培育，紧扣“敬业”这一核心价值观，以“慢与快的悖论”为切入点，借助对比表格引导学生自主探究；围绕“走与停的思辨”主线，通过分层朗读、观点辨析等活动，让学生感悟挑山工脚踏实地、持之以恒、坚守本职的敬业精神。

领航聚力·校长致辞

接着，温州市会昌小学校长姚锦勇结合龙头课题开展课题群整解读。他指出，组建学校课题群是以“问题链”驱动科研深度融合，以“共同体”激励教师专业成长，以“成果链”赋能学校内涵发展。他还梳理了覆盖语文、数学、劳动、德育等多个领域的子课题，讲明各研究板块围绕龙头课题统筹推进的协作模式，明晰了课题整体布局与后续研究方向。

梳理求索·中期汇智

随后，温州市会昌小学青年教师陈慧楠老师与叶添芯老师分别进行子课题中期汇报。

陈慧楠老师围绕课题《慧思、策源、效评：统整语文课后题的小语课堂学习任务设计与评价研究》作专题分享。她全面梳理课题整体研究进展，立足教材课后题这一重要教学支点，结合课堂实践细致解读学习任务的设计思路与实施策略。同时，她系统阐述了多元化评价的落地路径，结合真实课例展示团队在任务重构、课堂提质、多元评价等方面取得的阶段性研究成果，分享了依托课后题统整优化课堂流程、撬动学生深度学习、完善课堂评价体系的有效做法，为在场教师开展课堂任务设计与教学评价研究提供了清晰思路与实践参考。

叶添芯老师带来《小学语文价值观教育选文的课堂表现性评价研究》课题中期汇报。她全面梳理课题前期筹备工作，展示了全学段价值观选文分析、师生教学现状调研等阶段性成果。在此基础上，课题组依托相关理论，确立课堂教学四大通用原则，并按照国家、社会、公民三大价值维度，结合低、中、高学段分层构建适配性教学策略，搭配单元整合、跨学科融合、校外研学等延伸方式，形成了丰富的课堂实践路径，郑淑乐老师执教的《挑山工》一课，正是该研究成果落地课堂的生动范例。叶老师也客观剖析了现阶段研究存在的不足，并明确下一阶段将持续优化教学策略，稳步推进课题深化研究与成果凝练。

专家把脉·专业引航

活动最后，韩紫微主任进行总结讲话。韩主任对本次活动的开展情况表示肯定，认可老师们精彩的课堂展示和细致的课题汇报，同时也表扬了大家认真钻研、积极实践的良好教研态度。结合课题深耕方向，韩主任围绕“优质课题的打造”提出三点指导性建议：一是搭建有层次的问题架构，二是加强课题的过程性研究，三是积累课题成果的实践转化。韩主任表示，各子课题可以进一步提炼研究亮点，强化成果的系统性梳理，鼓励教师在日常教学中持续深耕，让课题研究真正服务于课堂提质与学生成长。

研途漫漫，且行且思。本次课题群中期展示活动，夯实了学校教研体系建设，赋能了教师专业素养迭代，助推了学生核心素养培育。学校课题组将继续扎根课堂、坚持以研促教、教研相融，做吾会教师，打造吾会课题，培育吾会少年，让科研之花在校园沃土上美丽绽放。

 

 

供稿：温州市会昌小学