为深化新课标落地，探索新教材实施路径，推进小学科学理趣学习活动的设计与实践，促进区域内科学教师专业协同成长，6月12日，虞芒名师工作室第8次教研活动在平阳县水头镇第二小学圆满举行。本次活动以“小学科学理趣学习活动设计与实施”为主题，采用课例展示、专题发言、专家讲座相结合的形式，内容充实、节奏紧凑。活动于上午9:10正式开始，全天教研安排有序、氛围浓厚。

专题发言环节，陈玉洁老师围绕《以“悬念”驱动探究：思维型科学课堂教学的思考》分享教学心得，阐述了巧用悬念激活学生探究欲、打造思维型课堂的实践方法。

发言之后，平阳县萧江镇实验小学林彬彬老师执教《运动和位置》，课堂设计巧妙，借助对比图片引导学生寻找运动物体，顺势引出参照物这一概念。课堂依托格子地图、“迷宫大逃亡”小组游戏等任务，让学生在合作实践中理解“方向+距离”描述物体位置的方法。整节课层层递进，把抽象的科学知识转化为具象可玩的课堂活动，充分调动了学生的探究热情。

随后，苍南县望里镇第三小学谢佳佳老师带来《观察土壤》一课，以“招募农场小园丁”为情境主线，设置感官识土、颗粒分离、入水探秘三大闯关任务。学生通过看、摸、闻等多种感官感知土壤，借助筛网分离、入水沉淀等分组实验，自主探究土壤的成分、颗粒特点与分层原理。课程还融入土壤保护德育内容，在传授知识的同时，引导学生树立爱护土壤的意识，实验设计规范且富有层次性。

下午的教研活动继续推进，精彩课例与深度研讨轮番上演。平阳县水头镇实验小学廖玉萍老师以《以评促思：小学科学探究活动中表现性评价的实践探索》为题，结合教学实例，讲解了表现性评价在科学课堂中的运用策略，为课堂评价优化指明方向。

平阳县水头镇鹤溪小学温晓蕾老师带来《比较不同的土壤》一课，以西瓜种植为切入点，结合作物生长特性抛出探究问题，带领学生围绕土壤颗粒、黏性、渗水性三大特征展开对比实验。课堂巧用微课指导、板贴归纳，引导学生区分沙质土、壤土、黏质土，并结合不同农作物习性匹配适宜土壤，最后布置种植实践作业，实现课堂探究向课外延伸。

平阳县水头镇南湖小学吴梨梨老师同样执教《比较不同的土壤》，以丝瓜种植创设生活化情境，强调实验公平原则，组织学生依次开展土壤触感对比、渗水性测试、土壤结构建模等活动，引导学生从颗粒结构角度分析渗水性差异，实验环节条理清晰，扎实落实“结构决定功能”的科学核心思维。

课例展示结束后，工作站全体教师围绕四节展示课开展集中研讨。大家各抒己见、交流碰撞，结合课堂细节、活动设计、互动引导、实验组织等方面展开深入交流，梳理总结出多项切实可行的课堂优化建议，实现思维互鉴、共同提升。

最后，虞芒老师带来专题讲座《科学论证怎么做？》。讲座结合不同学段学情，分层讲解科学论证的落地方法与教学策略。针对低年级，提出运用句式支架、证据手势、证据卡、教师示范等四大教学策略，借助“我观察到…… 所以我认为……”的表达句式，帮助学生建立证据意识；面向中年级，侧重引导学生区分相关与因果逻辑，通过划分C(结论）-E（证据）-R（推理），锻炼学生逻辑推理能力；针对高年级，则聚焦反驳思辨与条件化表达，引导学生辩证分析结论成立的前提条件。内容贴合一线教学，兼具理论高度与实操性，让全体参会教师深受启发。

此次跨区域教研活动搭建了优质的交流学习平台，既展示了优秀教师的课堂风采与教研成果，也充分发挥了名师的示范、引领与辐射作用。一堂堂精品课例带来启迪，一次次交流研讨碰撞思想。参训教师在观摩中取经蓄力，在思辨中精进成长，精准把握了理趣课堂的核心内涵。大家将带着本次活动的所思所悟，把教研成果转化为教学实践，反复打磨课堂、潜心深耕教研，以专业能力的不断提升，护航学生科学素养全面发展。