春意渐浓，教研正酣。3月18日，金海跃名师工作室活动在瓯海区实验小学教育集团慈湖校区及温州育英实验学校顺利举行。本次活动聚焦新教材、新常规，通过课例展示、试课研讨、经验分享与专家引领，为与会教师呈现了一场理论与实践深度融合的教研盛宴。  

上午场：聚焦关系本源，探寻“种子课”的深耕之道

上午的活动在瓯海区实验小学教育集团慈湖校区拉开帷幕。

滕艳艳老师率先执教《比一比 数一数》一课。她以“比较”为锚点，巧妙创设认知冲突——“图形相同，为何说法不同？”，引领学生从“相差关系”自然走向“倍数关系”。学生在辨析中锚定“标准”这一核心概念，通过圈画“2个○为一份，△有这样的3份”，逐步提炼出“一份”“几份”“几倍”的数学表达，让“倍”的概念在思维深处自然萌发。整节课以“标准”为主线，学生在圈画、比较、表达中实现认知的跨越，核心素养在概念节点处悄然生长。

随后，工作室杨汇老师带来《数量间的加减关系》试课展示。她以“鼠小弟的高矮变化”为趣味情境，让学生在比较中发现：标准不同，关系便不同。通过引导学生画图、一一对应，抽象的相差关系在直观图示中变得一目了然。学生从图中理解算式内涵，进而在对比中发现：即便都是求相差，标准的变化也会带来图示与算式的差异。整节课，学生在识别、表征、抽象、概括中，逐步建构起对相差关系的深度理解。

活动特邀浙江省特级教师俞正强作专题讲座。俞特从“关系课”的版图构建切入，直指比较教学的认识基础——怎么比？谁是标准？谁是对比？他以《比大小》为例，强调首先要筑牢“标准”这一概念种子，让学生真正理解“以谁为准”。他妙喻道：孩子的学习如同军人练兵，文字语言是操典，图示是战术演练，算式则是实弹射击，三者反复操练，思维方能从模糊走向清晰。俞特指出，从“一个一个数”到“一份一份看”的进阶，核心在于学生对“一份”“标准”的自我感悟。他现场展示了图形图、线段图、对应图在概念建构中的支架作用，让在场教师真切感受到：种子课的力量，不在于表面的热闹，而在于思维节点处的细腻深耕。

讲座尾声，导师金海跃老师作总结发言，并对未来“课堂教学”的深耕方向提出展望。全场掌声如潮，教师们笔记满满，目光中闪烁着追问与深思。

下午场：聚焦常规落地，探索“学教方式”的赋能之路

下午的活动在温州育英实验学校继续举行。

首先，万玉霜老师执教二年级数学课《1000以内数的认识》。她以“数一数阶梯教室有多少座位”为主任务，引导学生在数数中感知“10个一是十”“10个十是一百”。借助计数器拨数，学生在操作中直观建立“个、十、百”的计数概念。整节课，“倾听与表达”“合作与反思”等学习常规在课堂中自然生长。

俞正强老师再次登台，作《学校教学常规建设的心得分享》专题讲座。他从数十年教学常规改革经验出发，围绕“常规是什么”“常规如何落地”两个根本问题，用平实的语言阐述独到见解。俞特指出，学校管理的上限是教学艺术，下限是教学常规，研究常规的共性，本质是保障教学质量。他将常规分为“学的常规”和“教的常规”，并提出将电子详案变为手写简案、重新分配备课与作业配比、纠正集体备课误区等务实策略，让教师教学更省力，加速常规落地。其分享既有理论高度，又有实践厚度，为与会者带来深刻启发。

全天的研修活动，既有高屋建瓴的理念引领，又有扎根课堂的实践深耕。从“关系课”中对核心概念的细腻雕琢，到“新常规”建设中对教学底色的系统建构。活动虽已落幕，但思考仍在延续。与会教师纷纷表示，将把今日所学所思带回课堂，在“种子课”的深耕与“新常规”的落实中，持续推动核心素养在每一节常态课中真实落地。