2026年6月23日上午，纪考专名师工作室第10次研修活动在育英实验学校顺利举行。本次活动以“理论先行、技术引领、实践反思”为主题，工作室全体成员齐聚一堂，共同探讨新形式下信息科技教育中的新观点，新技术，实现百花齐放、百家争鸣学术分享的良好场景。

   一、新观点碰撞：理论思考照亮实践之路

   在读书交流环节，五位老师结合阅读与实践，分享了各自的理论思考与教学心得。

   刘飞华老师以《用跨学科主题学习解决真问题——读<跨学科学习这样做>有感》为题，深入探讨了如何用跨学科项目解决“真问题”。她通过《用数据讲故事：校园生活大调查》和《小型植物智能浇灌系统》两个案例，生动阐释了跨学科主题学习如何落实核心素养，并提炼出三点教学启发，引发了在场老师的深度共鸣。

   张颖颖老师带来《信息科技实验教学有感》分享，讲述了自己从用信息科技实验板进行实验，到六年级虚拟仿真实验，最后放手让学生用文心一言自主设计虚拟仿真实验的教学历程。她提出了“小处放手、用好工具、拥抱失败”三条建议，为实验教学提供了宝贵的实践智慧。

   陈旭珍老师以《探索AI新世界——小学版人工智能通识读书分享》为题，从人工智能的起源讲起，带领大家重新审视“AI在身边”的日常场景，并探讨了AI如何赋能科研工作，拓展了大家对AI应用边界的认知。

    赵朝晖老师带来《问题化学习》初探分享，聚焦“问题如何产生”这一核心命题。他强调，学生自主提出问题才是求学的本质——孩子们到学校来，本就是探求学问的。这一观点为课堂教学改革提供了新的思考维度。

    二、新技术分享：AI工具赋能教学新场景

    在技术分享环节，四位老师带来了各具特色的AI教学应用实践。

    吴佳慧老师以《如何利用通用大模型快速生成高质量学科试卷》为题，分享了利用DeepSeek出卷的完整流程——先给出关键词和教材信息生成每课知识点，再结合关键词、知识点文档与教材生成试卷，最后用问卷星收集学生数据。这一“生成—分发—回收”的闭环，为教师减负增效提供了可复制的解决方案。

    徐哲老师带来《AI短剧制作》分享，从核心理念出发，系统讲解了选赛道平台、设定情绪、短视频专用结构以及AI友好型写作等剧本创作要点。徐老师的分享让在场老师看到了AI技术在创意表达与教学资源开发中的广阔前景。

    曹薪薪老师以《请DEEPSEEK给我打工——使用生成式人工智能提升备课效率的尝试》为题，以三年级下册第一单元为例，生动演示了如何通过给提示词、让AI升级提示词，系统完成单元主题确定、单课教学设计、学习单设计、HTML学习单生成乃至课件制作的全流程。曹老师的分享让“人机协同备课”从理念走向了实操。

    苏安航老师带来《AI自动化微信小程序制作》分享，以AutoClaw“澳龙龙虾”小程序开发为例，从应用界面设计到需求提出，现场演示了如何用AI快速生成一款英语单词练习小程序，涵盖学新词、复习、听写等核心功能。这一案例展示了AI降低编程门槛、让教师也能成为“轻量级开发者”的可能性。

 

     三、研修总结：回顾成绩，展望未来

    活动最后，工作室主持人纪考专老师作《AI赋能信息科技课堂的实践与反思——2025学年研修活动总结》。他全面回顾了本年度工作室取得的成绩，同时对下阶段工作提出明确要求：技术层面要进一步提升，重点掌握AI智能体搭建与交互式网页设计；下学期研修重点聚焦AI赋能学科教堂深入研究、论文撰写、学生素养作品比赛、跨学科项目化学习设计案例评比，尤其是精品课程开发。

    本次研修活动内容丰富、节奏紧凑，既有也有理论书籍的深度共读，前沿技术的实操演示，更有对教学实践的反思与展望。工作室成员在交流中碰撞思想、在分享中共同成长。未来，工作室全体成员将继续深耕AI赋能教育的前沿阵地，为信息科技课堂教学改革贡献更多智慧与力量。

    （文：刘飞华 图：吴佳慧）