学教评一致性下的复习课开花绽放

——滕艳艳名师工作室第4次活动

 

为推进课程改革、落实新课标理念，2025年12月25日下午，滕艳艳名师工作室第4次活动在瓯海区实验小学慈湖校区举行。活动聚焦“学教评一致性下的复习课”，通过课例观摩、专题讲座与专家引领，共同探索复习课教学的新路径、新策略。瓯海区教育研究院金海跃老师、永嘉县教师发展中心陈娟梅老师莅临指导，两地教师代表共研共学，氛围浓厚。

活动首先呈现了三节高质量的复习课例。瓯海区实验小学教育集团慈湖校区杨汇老师与三（6）班学生共同展示《线与角的复习》。杨老师注重知识的结构化梳理，以“描线、数线”“比角”“比线段”三个层次分明的学习活动，引导学生梳理、对比与建构，并借助平板电脑实时采集、呈现学生操作数据，AI技术赋能课堂，实现“学—做—评”即时联动。

第二节课由永嘉县上塘城北小学、温州市教坛新秀龚婷婷老师执教《除法问题解决》。龚老师巧妙设计分层任务，引导学生通过画图逐步突破难点，运用“一一对应”思想理解数量关系，明确“为什么要把花生油平均分成6份”的核心问题。通过“先求什么、再求什么”的递进式追问，帮助学生厘清除法运算的逻辑链条，掌握“解决问题”的一般思考路径。

第三节课由永嘉县瓯北第三小学、温州市骨干教师周晓浩老师执教《分数问题解决整理与复习》。周老师以线段图为支架，引导学生在具体情境中抽象出“单位‘1’×分率=对应量”的结构，经历“信息—提问—关系—列式”的完整学习过程。课堂通过快问快答、算式推导等多种方式，切实突破分数应用难点，促进学生思维结构化提升。

课例结束后，永嘉县教师发展中心陈娟梅老师作专题讲座《以“结构”明体系，以“关联”促迁移》。她从“为什么复习”与“复习什么”两方面展开，强调复习应注重情景关联、聚焦重难点，避免面面俱到，并结合实例说明如何通过结构化梳理与关联设计促进学习迁移，为教师提供了清晰的教学指引与实践策略。

瓯海区教育研究院金海跃老师最后作总结指导。金老师强调，复习课的设计与实施必须紧密围绕学情展开，真正以学生学习实际为中心。复习课没有固定的模式可套用，教师应在准确把握学生认知基础与思维特点的前提下，因材施教、动态调整，鼓励教师在新课标引领下持续探索“学教评一致性”的实施路径。

本次活动通过课例、讲座与研讨，不仅为两地教师提供了复习课教学的实用范例，也促进了区域教学智慧的交流共享。在热烈的氛围中，活动圆满结束。未来，瓯海与永嘉两地将继续携手共进，深化教学研究，探索小学数学改革的实践路径，助力教师成长，促进学生全面发展。