单元统整深研  任务设计赋能

                ——记章秀平名师工作室 2025学年第八次学习活动

为深入践行2022版义务教育语文课程标准，落实大单元教学理念，破解单篇教学与单元整体割裂的难题，4月7日，温州市章秀平小学语文名师工作室专题教研活动在萧江镇第二小学圆满举行。

  本次活动以“单元视域下单篇学习任务设计”为核心，通过课例展示、互动辩课、专题讲座三大板块，聚焦单元统整下的单篇教学实践，共探语文课堂提质增效的新路径。工作室全体成员及平阳县小学语文教师齐聚一堂，在思维碰撞中凝聚智慧，在深度研讨中明晰方向。

课例展示

 

工作室学员吴艺文老师上的课例是低段童趣课堂：《大象的耳朵》，她以“猜耳朵”游戏导入，快速激活学生兴趣。课堂围绕“初读课文梳字词—精读文本悟疑问—情境拓展练表达”展开任务，通过圈画句子、角色扮演对话，引导学生体会大象的心理变化，扎实落实识字、朗读与感悟目标，低段课堂生动又扎实。

 

平阳县萧江镇第四小学陈叶枫老师带来同课异构。她以“探秘大象的烦恼”为主任务，拆解为“找烦恼—解烦恼—悟道理”三个子任务，对比阅读、聚焦多音字语境运用，实现“读中悟情、悟中练写”，为同课异构提供了优质范例。

 

 

工作室学员、瓯海区第二外国语学校董晓斐老师执教三年级《灰雀》第一课时。课堂创设“寻灰雀破案”情境任务，引导学生圈画线索、补白心理、分角色朗读，在对话细节中揣摩人物情感变化，将单篇教学融入单元整体学习链条。

 互动辩课

聚焦实践痛点，共研优化路径。示范课结束后，学员毛奕楠老师主持互动辩课。授课教师分享设计思路，听课教师从任务梯度、学情适配、评价落地等角度提出优化建议，现场研讨氛围浓厚，观点碰撞不断，凝聚着对语文教学的深度思考。

专题讲座

 

专家引领指路，深化统整认知。瑞安市实验小学蔡建平老师带来《学习任务设计思考与建议》专题讲座。蔡老师结合课例指出，单元视域下的单篇教学，不是简单叠加，而是找准“角色定位”——或奠基、或示范、或迁移。她提出三大任务设计策略:一是紧扣单元语文要素，让任务有方向；二是创设真实情境，让任务有抓手；.三是由浅入深设计任务，让成长有路径。这为一线教师提供了可复制、可操作的实践模板。

导师总结

 

凝聚教研合力，笃行致远前行。动最后，工作室领衔人章秀平老师作总结发言。她对本次活动给予高度肯定，强调大单元教学是“整体规划、个性落实”的平衡，教师要找准单元与单篇的连接点，让单篇教学真正成为落实核心素养的关键载体。

 

本次活动为平阳县小学语文教师和工作室学员搭建了交流互鉴、共同成长的优质平台。相信在未来的教学中，全体学员将以此为契机，深耕教材、创新实践，让单元统整理念落地生根，让语文课堂焕发更蓬勃的生机！

                                                  通讯：陈晓慧