以趣启学促健康，研课赋能共成长

—— 小学体育西片区第1次校本教研活动纪实

本节课为二年级体育与健康新授课，以“天天运动、健康成长” 为核心理念，教学设计贴合低年级学生认知特点，教学流程清晰完整：趣味导入：授课教师王国平以 “十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装” 的篮球谜语导入，迅速调动学生积极性，自然引出 “运动” 主题，完整揭示课题《天天运动》。

知识传授与认知提升：通过 PPT 直观展示跳绳、游泳、爬山、轮滑、放风筝等多种运动场景，结合学生熟悉的校内运动（如跳绳、跑步、篮球、踢足球等），引导学生全面认识运动的双重益处 —— 身体层面（少生病、强体魄、改善视力、增强肺活量等）和心理层面（心情好、交朋友、培养毅力等），同时明确区分运动与非运动项目（如坐着看露天电影、玩手机不属于运动）。

 

 

方法指导与习惯培养：结合校内体育课、课间操等实际场景，明确 “每天运动 2 小时（校内 1 小时 + 校外 1 小时）” 的具体要求，分享 “尝试不同运动项目”“与家人朋友共同运动” 等坚持运动的实用方法；通过案例分析警示运动风险，强调运动前热身（如活动手腕脚腕、慢跑，饭后不立即运动）、运动时注意安全（穿运动服鞋、遵守纪律、及时补水）、运动后放松（拍拍胳膊腿）等良好习惯。

互动实践与意识强化：组织手指操体验活动，让学生在课堂上直接参与运动；设计 “运动好习惯自查表” 填写、运动相关判断题作答等互动环节，引导学生自我反思、明辨是非，助力学生将 “天天运动” 的意识转化为实际行动。

 

 

（二）评课议课与教学研讨（10:05-10:20）

参与教师围绕本节课的教学效果、设计亮点及改进方向展开深入交流，形成以下核心观点：教学亮点导入设计新颖，谜语形式契合二年级学生兴趣点，有效集中学生注意力，快速切入课题。教学内容贴近学生生活，运动场景选择、益处讲解、习惯要求均符合低年级学生认知水平，易被学生理解和接受。

教学方法丰富多样，PPT 可视化展示、互动体验、自查自评等相结合，打破单一讲授模式，充分调动学生参与积极性，实现 “学中练、练中悟”。

教学目标明确，紧扣 “认知益处 — 掌握方法 — 养成习惯” 的逻辑主线，层层递进，有效落实 “运动能力、健康行为” 等核心素养目标。

三、活动总结与后续安排

活动总结：主持人黄育慈对本次公开课进行总结，肯定了王国平老师的精心备课与高效授课，认为本节课充分体现了 “素养教育理念”，为低年级体育与健康课程教学提供了良好范例；同时强调，全体教师需借鉴本节课的成功经验，在日常教学中注重趣味化、生活化、实践化设计，切实将 “健康第一” 的理念落地生根。

后续安排：王国平老师结合本次评课议课意见，进一步完善《天天运动》教学设计及相关教学工具（如自查表、打卡表），形成标准化教案，于学期末在西片区组内共享；下次教研活动将围绕 “低年级体育课堂互动形式创新” 展开，鼓励教师分享更多实用教学方法。

 

 

 

 

                                     

瓯海区瞿郭泽片区小学体育教研

2026年3月12日

摄影：朱好  张繁

撰稿：诸葛海东

审核：黄育慈