深耕体育新教材 聚力提质促成长

——陈春辉体育名师工作室2026学年第一次活动

 

9月10日为落实新课标理念，把握体育新教材教学方向，提升工作室学员教学与教研能力，陈春辉体育名师工作室在温州市娄桥外国语学校开展“新方案、新常规”专题研训活动，工作室全体学员参与本次学习。

分享实践案例，探索提质路径

活动中，温州市娄桥外国语学校的汪泽文老师首先带来《遇见·看见·乐见——九年级教学实践与思考》实战案例分享。他聚焦九年级体育中考备考，针对学生技术缺陷、体能薄弱、心态不稳、运动伤病等学情，依托备课组集体研讨，推行“3+1课程模式”，科学落实基础训练与冬训工作；通过思想引导、榜样示范、荣誉榜单，化解学生训练倦怠问题；开设补弱特训班，落实一对一帮扶，拆解技术动作开展靶向训练，结合个性化选考调整、考前心理赋能助力学生成长突破，所带128名学生体育中考取得均分39.66分的优异成绩。

随后，温州市南湖小学教育集团的郑秉政老师围绕六年级体育学业质量提升作交流分享。他提出要立足校本课程建设，深耕常态课堂，落实“一生一策”分层补差，借助赛事载体与多元评价方式，面向全体学生推进体质提质，强调体育质量提升切忌短期突击，重在抓实日常教学，激发学生运动内驱力。

解读课标数据，部署重点工作

最后，工作室领衔人陈春辉老师作专题引领，围绕《以“比赛”为线索的教学逻辑理念及实践》展开解读。他剖析2022版《体育与健康》新教材，倡导摒弃应试化训练，推进以“比赛”为核心的大单元教学，采用热身整合—分层学练—情境比赛—放松复盘四段式课堂结构，着力培育学生赛场智慧与体育品格。他指出课标“水平层级”对应学生专项运动能力，不能简单等同于年级；要落实每学期不少于8次的球类观赏评价，通过把控课堂运动负荷、提质大课间、推行课间微运动，做实每日两小时体育活动。同时对学员提出专业成长要求：青年教师吃透教材，骨干教师活用教材实施结构化大单元教学，实现“教—学—赛—评”一体化育人。

本次研训融中小学一线实践案例与理论高位引领于一体，有效拓宽学员教学思路。下一步，工作室学员将把所学运用于课堂，践行大单元教学，做好分层教学与学困生帮扶，切实提升体育课堂育人实效。

（摄影撰稿：章招利；审核：陈春辉）

陈春辉名师工作室

2026年9月10日