聚焦真实研修 提升语文教研质量

——记瓯海区初中语文2026年下学期教研组长会议

 

2026年9月11日下午，瓯海区初中语文2026年下学期教研组长会议在郭溪中学教育集团塘下校区召开。本次会议以"聚焦真实研修，提升语文教研质量"为主题，全区初中语文教研组长与九年级备课组长齐聚一堂，锚定新学期教研方向，探索九年级教学提质路径。

郭溪中学教育集团塘下校区吴芬老师执教《创造宣言》研讨课。课堂以诵读带动体验，以问题驱动探究。任务一中，学生借助支架梳理文章论证思路，并在教师追问中逐步深化理解，明晰文章论证结构；任务二中，学生在展示与探讨中感受本文情理兼备的宣言式语言，并通过多种形式的朗读深化语言感悟；最后结合抗战背景，归纳“破立结合”的论证逻辑，体会誓师场景中的语言感染力，推动文本研读从理解走向运用。

榕园学校的林中健老师执教《中国人失掉自信力了吗》。任务一中，他通过对比引导学生梳理议论文思路，认识本文“先破后立”的论证特点；任务二中，学生以小组合作品读关键词、排比句，感受鲁迅犀利批判与热忱赞颂交织的文风；最后设置诗文补写环节，让学生摘取原文语句进行创作，在语言实践中深化对文本内核的理解，体会经典杂文的思想力量。

郭溪中学教育集团塘下校区金诗洁老师作《从琦君文学出发：构建有温度的乡村校园读写共同体》讲座。她从泽雅山水与琦君文脉谈起，结合乡村学校实际，介绍把握规范、科学选题、资料汇编、私人体验转公共话语等路径，提出依托书院平台建设读写共同体，为乡村校园读写提供借鉴。

瓯海区外国语学校杨蓓蓓老师围绕“任务驱动下的议论文教学”作评课讲座。她结合九上第二、五单元新教材变化，指出议论文教学正从感受型阅读转向思辨性阅读，备课要立足单元导语、助学系统和“阅读综合实践”，形成“标定核心知识—单篇精准落实—综合整合运用”的链条。结合两堂课，她认为任务驱动教学应做到情境真实、任务进阶、扎根语言、追问深化，促进学习真正发生，推动素养稳步提升。

 

活动最后，林爽老师对本次教研活动作总结点评。她立足区域语文教研高质量发展的长远目标，为全区九年级语文教学开展、教研组建设精准把脉、明晰方向。她提出，九年级语文教学要适当“慢下来”，陪伴学生循序渐进积累知识、深度探究文本，让课堂知识真正落地生根；要坚守教学本质与基本常识，深耕教材文本，立足单元整体教学理念，重视文本细读、语言赏析与实践运用，坚持内容优先于形式，让教学情境与课堂任务真正服务于学生学习。

针对两节展示课，林爽老师精准点评、精准指导。她建议吴芬老师进一步引导学生厘清观点与材料的逻辑关联，实现学生语言运用与思维能力的协同发展；充分肯定林中健老师“感受语言力量”的课堂设计，同时建议增设梯度化探究支架，引导学生顺着论证脉络，精准把握文本批驳思路。她勉励全区初中语文教师潜心研修、深耕课堂，以真实、扎实、务实的教研活动，助力区域语文教学行稳致远。

此次活动内容紧凑、指向明确，为九年级议论文教学、乡村读写共同体建设和教研组研修提供了具体思路。下一步，全区初中语文教师将继续立足真实研修，把教研所得落实到日常课堂，持续提升语文教学质量。