聚焦教材核心板块 深耕单元整体教学

——丁邱邱名师工作室第三次培训活动报道

为深入落实2022版义务教育英语课程标准育人理念，精准把握人教版小学英语新教材编排逻辑与教学要义，切实破解单元核心板块教学难点、痛点问题，助力区域小学英语教师精进单元整体教学设计能力、优化课堂教学范式，提升学科育人实效，开展小学英语新教材专题研修活动。本次活动汇聚区域内众多英语骨干教师，9月17日，在温州榕园学校举行了丁邱邱工作室第三次新教材学习活动，以优质课例展示、全员研讨互评、专家精准引领、专题讲座赋能的多元形式，为学员们搭建了高效的学习交流、研思共进平台。

本次研修活动课例展示环节精彩纷呈，两位优秀青年教师立足单元整体视角，紧扣新教材核心素养目标，分别呈现了两节高质量、有温度、重实效的精品示范课，充分展现了新时代小学英语课堂的教学活力与育人特色。

来自温州榕园学校的谢慧娟老师执教六年级上册第四单元B learn板块教学内容。B learn板块作为单元词汇与句型巩固的核心板块，是衔接单元基础输入与综合输出的关键环节，在单元整体教学中承担着夯实语言基础、搭建语用支架的重要作用。课堂伊始，谢老师立足六年级学生认知特点，结合单元主题创设真实、趣味、生活化的教学情境，摒弃传统机械记诵、重复操练的固化教学模式。她以单元整体目标为导向，串联单元前后板块内容，将零散的词汇、句型融入完整的主题语境中，层层递进设计梯度化学习任务。

教学过程中，谢老师注重引导学生主动观察、思考、探究，通过小组合作、情境对话、任务闯关等多样化课堂活动，助力学生深度理解语言知识、熟练掌握语言用法，真正实现“在语境中学、在运用中悟、在探究中升”。同时，课堂设计充分凸显学生主体地位，关注学生语言思维的培养与学习能力的提升，精准落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，为高段英语词汇句型板块的单元整体教学提供了优质示范。

课堂上，林丹老师创设沉浸式交际场景，以问题为驱动，引导学生自主研读对话文本、梳理语篇逻辑、提炼核心句型。她善于捕捉课堂生成性资源，针对性引导学生纠正表达误区、丰富语言输出，鼓励学生大胆开口、自主表达。整堂课教学节奏张弛

各位学员在交流中碰撞思维、在探讨中凝聚共识，深入剖析新教材核心板块的教学重难点，积极分享单元整体教学的实操方法，有效破解了日常教学中“板块碎片化教学、素养落地不精准、语用训练不扎实”等诸多问题，营造了浓厚的研学思辨氛围，实现了优质资源共享、教学智慧共生。

随后，丁邱邱老师开展《单元视域下小学英语新教材核心板块教学》专题讲座，为工作室学员送上干货满满的专业赋能盛宴。讲座紧扣新课标核心要求和新教材教学实际，从新教材板块功能定位、单元整体教学逻辑、核心板块教学设计策略、课堂常见问题破解、素养落地实施路径等多个核心维度，进行全面、系统、深入的讲解剖析。

研无止境，笃行致远。本次小学英语专题研修活动，以优质课例为载体、以研讨交流为抓手、以专家引领为支撑，精准聚焦新教材核心板块教学重难点，有效帮助区域英语教师厘清了单元整体教学思路，更新了教育教学理念，提升了新教材解读与课堂教学设计能力。未来，工作室学员将持续深耕新课标、钻研新教材、践行新课堂，立足单元整体教学，聚焦核心素养落地，不断打磨课堂、精进教学，持续推动区域小学英语教学质量提质增效，助力学生核心素养全面发展。