AI赋能素养课堂 共研地方课程新路径

——何利约名师工作室2026学年第1次研修活动纪实

 

秋意渐浓，研思致远。为推进课堂教学变革，把握素养导向下地方课程建设新要求，探索人工智能赋能地方课程教学的实施路径，2026年9月18日下午，瓯海区小学地方课程“新常规・素养课堂”教学研讨暨何利约名师工作室 2026学年第一次活动在温州市未来小学教育集团龙霞校区如期举行。全区中小学地方课程专兼职教师、何利约名师工作室成员齐聚录播室，共赴一场地方课程教研盛宴。

活动首先由工作室主持人何利约老师带来专题讲座《AI赋能地方课程教学路径的实践与思考》。讲座立足工作室区级立项课题《AI赋能下的小学地方课程教学评一体化的实践研究》，直面地方课程四大课堂痛点：研学场域受限、教学情境碎片化、课堂重趣轻思、过程评价虚化。何老师结合大量课例实践，分享四大实操抓手：创设虚拟研学情境，破解实地研学难题；搭建分层学习支架，落实因材施教；丰富实践输出载体，培育乡土表达能力；留存课堂过程证据，助推教-学-评一体化落地。同时，她理性辨析AI技术应用边界，强调 AI 是教学辅助伙伴，不能替代教师设计，更不能替代学生真实体验与独立思辨，提醒教师坚守课程育人初心，拒绝为技术而炫技，严守史料内容关口，发挥地方课程培育学生家国情怀与乡土素养的育人价值。

两场精彩的课例展示紧随其后。徐楠老师执教三年级地方课程《走进畲乡》，整节课以“三月三畲乡文化节”贯穿式大情境，开启一场沉浸式虚拟研学之旅。课堂设置“畲乡迎客台、节日体验馆、畲乡珍宝阁”三大研学站点，借助AI工具查询畲族分布信息，设置美食分享、服饰解码、民歌寻声分层探究小组。学生在看一看、尝一尝、议一议中读懂乌米饭、凤凰装背后的文化内涵，通过完成物产推荐卡、写下传承承诺，将文化认知转化为情感认同，树立民族团结意识，实现从了解畲乡文化到争做家乡文化传承小达人的素养进阶。

应希雅老师带来课例《江南丝绸》，以线上中国丝绸博物馆研学为大情境，带领学生走进丝绸的世界。课堂设置缫丝、织造、染整三个研学小组，依托AI生成分层学习素材，各小组开展差异化探究活动。缫丝小组动手体验抽丝，体会传统工序的繁琐不易；织造小组解码杭罗非遗技艺，探寻其入选世界非物质文化遗产的密码；染整小组创意设计丝绸纹样，畅想传统技艺的当代创新。学生在体验与思辨之间读懂江南丝绸承载的劳动智慧，感悟浙江丝绸文化的独特魅力，厚植家乡文化自豪感。

课例结束后，瓯海区教育研究院潘天真老师对本次活动做会议小结。潘老师充分肯定两节展示课，指出两节课牢牢抓住地方课程育人内核，把AI技术有机融入教学各个环节，既发挥技术优势拓展课堂边界，又守住学生体验、思考、表达的课堂本位。他希望参会教师以本次教研为契机，立足本土资源，善用数字化工具，深耕地方课程课堂，真正落实“了解家乡—认识家乡—认同家乡—热爱家乡”的育人进阶，让素养教学在地方课程课堂落地生根。