AI赋能：小学数学课堂个性化学习

——单显达名师工作室2026学年第1次活动

为充分发挥名师工作室的示范引领作用，促进工作室成员专业成长，进一步落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》聚焦素养课堂的要求，2026年9月20日上午，单显达名师工作室2026学年第1次活动在温州市未来小学教育集团绿轴校区举行。单显达名师工作室成员、温州市未来小学数学组教师参加活动。本次活动以“AI赋能：小学数学课堂个性化学习”为主题，通过课堂观摩、专题讲座等形式，共同探讨AI技术与小学数学教学深度融合的实践路径。

课堂观摩：AI贯穿全程，让数据“活”起来

活动伊始，温州市未来小学教育集团绿轴校区王琦老师与四年级学生共同带来《水果投票记》课堂展示。王老师以“水果投票”为真实情境，系统分享了AI技术贯穿课堂全程的实践路径：课前利用AI工具制作个性化导入视频，快速吸引学生注意力；课中借助AI小程序实时收集学生“最喜爱的水果”投票数据，即时生成条形统计图，让数据统计更直观高效；核心环节运用交互式教学工具，让学生通过对话框提交读图发现，AI实时诊断学生认知偏差并给出针对性提示，教师则通过后台同步查看所有学生的思考过程，精准把握学情，为分层辅导提供依据。

整节课以数字化探究将抽象的数据知识具象化，学生在自主统计分析、互助讲解中争当“数据小先生”，课堂参与积极，思维过程可见，充分展现了AI赋能下小学数学课堂的新样态。

专题讲座：智启“人人小先生”，重构学习样态

随后，来自温州市未来小学教育集团的小学数学省特级教师季迅群作专题讲座《智启“人人小先生”：AI驱动个性化学习创新》。讲座立足“人人小先生”课堂变革，以AI时代课堂变革为切入点，围绕课堂重塑、教师发展、学生成长、家校共育四大维度展开深度思辨。

季老师提出，人工智能正在打破传统课堂固有的授课模式，推动教学重心从单向的知识传授转向激发学生内在动力的自主探究，让每一位学生都有机会成为课堂的“小先生”。与此同时，教师身份也面临迭代升级，教师不再仅仅是知识输出者，更多承担起学习伙伴、学习评估者、优质课程资源创造者的角色。讲座结合大量校本实践案例，既有理念高度，又提供可落地的实践范式，引发在场教师对智慧教育价值取向的深度思考与交流。

本次活动聚焦“AI赋能小学数学课堂个性化学习”的一次生动实践。活动以课堂为基、以讲座为引，既展示了AI技术支持下的数学课堂新样态，也促进了教师对“人人小先生”与个性化学习的理解。参加教师纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，让技术真正服务学生成长，推动数学教学从“知识传授”向“素养培育”转型。