聚焦跨学科设计，赋能高质量写作

——白常平名师工作室2026学年第1次活动顺利开展

为进一步提升工作室成员在跨学科主题活动设计与实践能力，促进高质量学术论文写作，2026年9月24日，白常平名师工作室2026学年第1次活动在温州榕园学校顺利举行。本次活动以提升教师教学与科研能力为目标，通过课例展示、专题讲座等形式，为全区教师带来了一场富有实效的教学研讨盛宴。

温州榕园学校朱一凡老师率先带来课例《导航给的时间准吗》第一课时《出行导航》。课堂以“园园9:00科技馆见面”情境导入，引导学生圈画导航图中的路线、距离与预计时间，抛出核心问题“步行800米预计12分钟，实际一定准吗？”，将课堂从“有疑问”引向“找证据”，开启了基于真实生活的数学探究。

瓯海区潘桥第一小学陈茜茜老师带来第二课时《模拟实验》。她将课堂移步操场，依托校园跑道开展800米步行实测。学生分组设计方案、采集数据，返回教室后交流研讨，对比导航预估时长与实测结果，探究步行速度、路口等候等变量对用时的影响，达成导航给出的是基于平均速度的参考值的共识。“提出问题—模拟实验—数据分析—汇报评价”的实验探究过程，引导学生懂得以数据分析生活问题，体会数学的实用价值。

接着瓯海区职业中专集团学校宋忠春老师带来专题讲座《数学方程的跨界之旅：中职数学与专业融合的教学实践探索》。他以中职数学与服装专业的融合教学为例，分享了通过AI软件、互联网打造专业教学情境的实践经验，让学生从服装设计实践入手，理解数学方程与专业的紧密联系，构建数专融合的跨学科教学模式，突破数学的抽象性，培养学生的数学建模能力，让学生切实感受到数学的实用价值。

课例展示环节结束后，杭州师范大学经亨颐教育学院李国强教授登场。他首先带来《跨学科主题活动教学设计与实施》专题点评讲座，对上午的两节课例进行专业评析与指导。午后，李教授接续开讲，作《从经验总结到学术研究——教师论文写作的认知升级与行动改进》专题分享。讲座立足一线教师日常教学实践，围绕 “如何把鲜活的教学经验转化为规范的学术研究” 这一核心命题层层展开，系统梳理了从问题聚焦、文献梳理到理论提炼、成果凝练的完整写作路径。他结合大量真实案例，深入剖析教师论文写作中“经验有余、学术不足”的常见困境与认知误区，引导教师直面经验与学术之间的差距，通过深度反思与理性建构实现认知升级；同时针对选题策略、研究设计、框架搭建及成果投稿等关键环节给出切实可行的操作建议。两场讲座兼具学术高度与实践底色，既为跨学科主题教学赋能，也为教师教育科研与论文写作明晰了行动路径，将本次研修活动推向深入。

本次研修活动将真实生活情境融入数学课堂，通过模拟实验让学生感受数据价值，同时探索了跨学科教学的有效路径。