AI赋能“浙江文化”，深耕素养课堂

——记何利约名师工作室2026学年第2次活动

 

为推进第四轮课堂教学变革，探索AI赋能下小学地方课程 “浙江文化” 板块的教学设计与实施路径，交流区域先进教学经验，2026年10月9日，何利约名师工作室全体成员齐聚乐清市育英寄宿学校，参与2026下半年温州市小学地方课程“素养课堂・温州好课”展示研讨活动，共研浙教版《人・自然・社会》新教材课堂实践。

乐清市育英寄宿学校王乐天老师带来《浙江木雕》一课。立足乐清本土非遗黄杨木雕资源，王老师重构教材编排逻辑，跳出教材原有文本顺序，充分挖掘学生身边的家乡文化资源，强化学生家乡文化在场体验，推动课堂从宽泛认知浙江文化，转向深度扎根本土文脉。课堂围绕木雕技艺、美好寓意展开教学，引用诗句升华工匠精神，创设 “我是小小木雕师” 情境，引导学生感受木雕背后的人文底蕴。

温州市南浦小学的叶倩倩老师执教《南宋官窑》。本课创设“官窑守珍人” 的博物馆游览情境，设置溯源厅、瓷艺厅、薪火厅三个学习站点。学生化身小小守珍人，完成身世解密、工艺探寻、文化传承系列任务，认识南宋官窑的历史渊源、工艺特征，体会宋人温润如玉的审美情趣。课堂借助小组探究、实物观察、动手施釉小实践，感悟古代工匠精益求精的匠心。

两节课后，温州市教育教学研究院金琼洁老师、台州市教育教学研究院卢子斌老师开展课例点评。金琼洁老师用“用心、用情、用力”评价《浙江木雕》一课，肯定教师对教材的二次开发、本土教学资源的深度挖掘与课堂情感浸润，同时提出优化方向，打通技艺学习与精神感悟的内在联系。卢子斌老师点评《南宋官窑》，评价本节课做到“在地扎根、实践赋能、素养落地、文脉传承”，但课堂还需要进一步从器物审美表象走向工匠精神的深度挖掘，深化学生的精神体悟。

卢子斌老师开设专题讲座《深耕地育人 优化课堂设计——地方课程课堂教学设计与策略》。讲座结合本次两节展示课，围绕地方课程的育人定位、本土资源选用、情境任务设计、素养目标落实等方面展开分享，剖析浙江文化板块教学的关键点，为工作室教师开展地方课程教学设计提供清晰可行的实践策略。

乡土文脉润童心，教研求索促成长。本次研修活动，立足浙教版地方课程新教材，聚焦AI赋能背景下浙江本土文化的课堂转化，通过课堂观摩、专家点拨、专题引领，为工作室成员搭建学习交流平台。参与教师在课例研讨中进一步明晰地方课程“在地化育人”的实施路径，后续工作室成员将把本次研修所学内化到日常教学，用好本土文化资源，让素养课堂真正扎根乡土，让浙江优秀传统文化在小学课堂焕发活力。