为切实提升工作室成员家校沟通实践能力，破解班主任在家校沟通工作中的难点与痛点，交流分享家校共育实践经验，帮助学员掌握科学高效的沟通策略，充分发挥名班主任工作室的研讨、辐射与赋能作用，10月9日下午，黄丽娜名班主任工作室2026学年第一次集中研修活动在瓯海第二实验小学三楼云课堂如期开展，工作室全体成员参与本次研修。

活动伊始，黄丽娜老师带来题为《智慧赋能，做好新时代家校沟通》的专题讲座。黄老师立足班主任一线真实工作场景，结合自身丰富的育人实践经验，剖析新时代家校沟通的时代特征，梳理家校沟通过程中普遍存在的矛盾与认知误区，分享兼具温度、策略性与实效性的沟通实施路径。她指出，家校沟通绝非简单向家长通报学生情况，而是建立在相互尊重基础上的双向协同。开展家校沟通应当坚持共情先行、理性表达，以教育智慧搭建家校互信桥梁，为后续的案例研讨筑牢理论根基。

随后，张瑜、李慧、吴娴三位老师依次开展典型案例分享交流。张瑜老师以点心漏发引发的家校矛盾为切入点，完整复盘事件全过程，分享化解家长疑虑、重塑家校信任的沟通思路；李慧老师围绕学生旷课逃学的教育个案，阐述面对特殊学情时，如何通过耐心沟通、多方联动，引导家长正视学生问题，凝聚家校教育合力；吴娴老师还原点心短缺突发事件处置全过程，梳理完整处置流程，总结突发事件家校沟通核心原则：及时响应、客观说明、主动补救。一个个源于教育现场的鲜活案例，引发在场教师强烈共鸣，大家结合自身工作对照反思，互学互鉴、共促成长。

研讨接近尾声，黄丽娜老师对本次研修活动进行总结，并详细解读工作室新学年整体活动规划，明确本学年研修方向与研究重点。同时组织工作室成员开展研修任务认领，细化后续工作分工，为本学年系列研修工作厘清思路、奠定基础。

本次研修坚持理论引领、案例赋能，兼具理论高度与实践导向，紧密贴合班主任日常工作实际。参会教师纷纷表示收获颇丰，对家校协同沟通工作形成更为深刻的认知。下一阶段，工作室成员将把本次研修所学内化于心、外化于行，转化为实际育人行动，持续探索家校协同育人新路径，凝聚家校育人合力，践行有温度、有智慧的班主任教育工作。