为深入贯彻落实《瓯海区职初教师培养三年行动实施方案》，涵养新教师仁爱品格与教育情怀，引导新教师在真实教育场景中体悟“成全每一个孩子”的教育真谛。10月10日上午，瓯海区2026级中小学新教师研修班（试用期）第一批学员——小学文化学科、综合学科及中职学科共117位新教师，走进瓯海区特殊教育学校，开展“品格素养”模块沉浸式体验研修活动。

校长致辞明理念，特教初心引共鸣

瓯海区特殊学校校长计文飞在报告厅热情致辞，代表学校全体师生对新教师们的到来表示欢迎。计校长详细介绍了瓯海区特殊教育学校的办学理念、育人特色与发展历程，分享了特教团队日复一日坚守讲台、用爱与专业悉心陪伴特殊儿童成长的动人故事，同时强调了在特教课堂中开展分层教学的重要性。新教师们认真聆听，深刻体会到特殊教育“一个都不能少”的执着与温度，对“有教无类、因材施教”有了更为真切的理解。  

推门观摩特教课，细微之处见匠心

特教课堂教学展示在报告厅拉开帷幕，周紫健老师执教六年级生活数学《两位数与两位数的不进位加法》。课堂上，周老师以直观教具为支架，以游戏化情境导入课堂，耐心引导学生在动手操作中感知数的组成与加法运算。特教课堂节奏舒缓而坚定，老师的每一个提问都为学生留足了候答时间，学生的每一次发言都伴随着轻声的鼓励与及时的辅助。新教师们近距离观察特教教师如何根据学生的认知特点分层设计教学策略，如何在细微处接纳差异、回应需求，以及如何对学生即时性的特殊反应作出应答。观摩后，新教师们纷纷感叹特教课堂“慢下来”背后的教育智慧与专业功底。

移步校园品氛围，入班体验悟真章

在引导组老师的带领下，新教师们分组参观校园各功能区域——感统训练室、美工教室、生活适应室、康复训练室........每一间教室都布置得温馨而富有功能性，处处体现着以学生为中心的育人理念。

随后，最令人期待的分组入班体验环节正式开始。114位新教师按学科组合分为10个小组，分别走进10个特教班级，在班主任的辅助下自主设计并开展课堂活动：

徐弋雅老师在101班呈现《感官体验与词汇游戏课》，通过调动多感官的方式帮助学生建立词汇与实物的联结；谢鹏程老师在102班设计《动动身体真好玩》，以趣味运动激活课堂氛围。王逸然老师在201班呈现《集体律动游戏课》，用节奏游戏凝聚孩子们的注意力；胡欣彤老师在202班开展《快乐的小超市》，以情境模拟引导孩子认识生活中的购物场景。

走进301班，徐斯扬老师带来《快乐的身体律动》，带领孩子们在律动中感知身体、释放天性；陈诺老师在701班开展《手撕彩纸，造型游戏》，带领孩子们用彩纸表达创意与美感；朱若芊老师走进801班，带来《纸上拼豆——把拼豆搬进教室里》，引导孩子们在拼豆创作中锻炼精细动作；瞿彬老师在901班开展《给植物一个美丽的家》，带领孩子在动手种植中亲近自然。

林瑞基老师在501班呈现《摸小球、小球送回家、小球分类员》，以触觉游戏帮助孩子感知与分类；单乔泽老师走进601班，带来《赶小猪、火炬接力、丢手绢》，在趣味体育游戏中锻炼孩子的协调能力。

课堂上，其它新教师们纷纷配合着授课教师一点点推进课堂，俯身蹲下、轻声示范，学着特教老师的模样耐心等待、反复引导。当一个孩子第一次完成指令、第一次露出笑容、第一次举手回应时，教室里响起由衷的掌声。那一刻，新教师们真正走进了特殊教育的课堂，也走进了每一个特殊孩子的内心世界。

分享交流话感悟，以爱为灯照前路

交流总结会在报告厅举行。各小组派代表分享入班体验的所见所感：新教师们动情地讲述着课堂上遇见的温暖瞬间——有的为孩子一个艰难却执着的进步而热泪盈眶，有的为特教教师日复一日的坚守而深深震撼，有的反思自己今后面对“慢孩子”时应当多一份耐心与等待。瓯海区教育研究院吴剑花老师主持总结，引导新教师将特教体验中收获的教育感悟迁移到日常教学中，做一名眼中有光、心中有爱、脚下有路的教育人。

半天的沉浸式研修，短暂而深刻。在特教校园中，新教师们看到的不仅是一间间特殊的教室，更切身体会着学校用心践行的“让每朵鲜花都努力绽放”的办学理念；感受到的不仅是特教教师的专业与坚守，更是为人师者最朴素也最珍贵的仁爱之心。此次研修之旅如同一面镜子，映照出新教师们对阶梯式育人与因材施教的深层思考；又如同一盏明灯，照亮他们未来为师路上“看见每一个、成全每一个”的前行方向。

（供稿  瓯海区2026级中小学新教师研修班班委）