润心育心促成长家校共研启智慧

秋意渐浓，研思致远。2026年10月13日，陈思思名班主任工作室在乐清市虹桥第三小学开展第七次活动，以课赋能、以研解惑，在思想碰撞中探索主题班会构建与家校沟通提质的育人路径。

班会课示范展示：润心赋能，守护心灵成长

《翻越挫折山》

陈思思老师执教主题班会《翻越挫折山》。课堂以 “山” 为切入点，借助石头剪刀布小游戏，让学生沉浸式感受失利带来的失落情绪，引出 “挫折山” 核心意象。

课堂设置 “真假挫折变变变” 思辨环节，传授 “挫折三问”，帮助学生区分日常困境与真正挫折。学生写下自身烦恼、情绪感受，将心事 “张贴上山”，看见成长路上人人皆有困境。课中引入钱伟长、吕燕、陈妤颉等榜样事迹，引导学生明白面对挫折，既可奋力攀登，也能接纳自我、另辟蹊径。小组围绕学业受挫、同伴非议、赛场失利等真实场景研讨，提炼主动求助、调适情绪、换位思考等应对策略。整堂课寓教于活动，引导学生正视失意，学会与挫折共处，让坎坷成为成长的基石。

《人生重启计划》

戴蕾蕾老师带来五年级主题班会《人生重启计划》。课堂从探讨 “何为完美人生” 开启，依托趣味游戏、情景卡牌，带领学生体验 “完美人生”“自定义人生”“平凡人生” 三种生命剧本。

课堂讲述感动中国人物唐众望的故事，让学生懂得人生未必拥有完美开局，奋斗足以改写前路。卡牌互动中，学生褪去对 “完美” 的执念，明白光鲜选择背后皆有取舍。结合班级问卷真实心声，孩子们发现，自己歆羡的他人生活，亦是别人心中的向往，由此学会接纳自身不圆满。情景剧再现赛场失利、被家人忽视等片段，传授 “积极解读” 思维工具，引导学生发掘平凡生活里的微光。课堂凝聚 “人生可以重启，但无需重启” 的共识，鼓励学生立足当下，活出独属于自己的精彩。两节课立足学生真实生活，环节层层递进，以生为本，为在场班主任拓宽班会设计思路。

专题讲座：家校沟通话术与问题处理

示范课结束后，浙江省德育特级教师，工作室主持人曾蓉蓉老师作《还原真实与人场景，精进家校沟通话术》专题讲座。讲座聚焦班主任棘手的家校矛盾，梳理四大类现实问题：规则执行与程序公平争议、教育工作遭受质疑、校园作息管理摩擦、家庭焦虑向外投射引发的冲突。

讲座结合省市班主任基本功大赛典型案例，还原各类家校冲突场景，深挖矛盾根源，给出落地可行的沟通处置方案。案例涵盖小报比赛争议、评优材料漏发引发家长群矛盾、排座争议、AI 作业批改、预制菜舆情、班干部岗位质疑、新教师信任危机、假期攀比、家长重分数轻体育等真实场景。

讲座提炼家校沟通五大核心要义：情绪先于事实，先安抚家长情绪，再理性处理事件；厘清权责边界，明晰家校责任，不无限承接家庭焦虑；分类施策化解，辨别矛盾根源，对症下药；温情并守原则，保有共情，坚守教育底线，理性拒绝不合理诉求；个案转为前置预防，以冲突案例完善班级制度，防患未然。

讲座特别强调，面对学生心理躯体化等心理困扰，班主任要恪守工作边界，同时做好观察预警，建议家长寻求专业评估，落实三级风险预防机制。整场讲座以案释理，干货满满，解开了班主任在家校沟通中的诸多困惑。

研修感悟