为深入落实立德树人根本任务，推动中职美育与劳动教育深度融合，探索非遗文化融入班级德育的实施路径，提升班主任体验式班会设计与育人实践能力，10月13日下午，黄梦婷名班主任工作室2026学年第3次集中研修活动在温州市瓯海职业中专集团学校（郭溪校区）顺利开展。工作室全体成员参与本次专题研修活动。
活动第一环节，黄梦婷老师带来班会课《青缬拾光 扎染寻韵》。班会开篇从扎染古称“绞缬”入手，向学生科普这项国家级非物质文化遗产的发展历史、工艺特点，带领学生读懂蓝白纹样背后的传统审美与匠人精神，唤醒学生对中华传统工艺的好奇心。
随后进入实操体验环节，同学们认识方巾、皮筋、弹珠、夹子等扎染工具，学习螺旋扎、折叠扎、捆扎等基础技法，自主构思纹样，通过拧、折、捆、绑等方式对素白布巾进行造型处理。
在浸染环节，同学们戴上手套，将布团浸入靛蓝染液，耐心等待布料上色氧化，在等待的过程中学会沉下心来感受工艺节奏。待漂洗、拆线之后，一件件独一无二、不可复刻的扎染作品缓缓呈现，蓝白交错的纹样各有韵味，现场充满惊喜与赞叹。
实践案例分享结束后，黄梦婷老师作专题讲座《以缬为媒，以班为场：论体验式班会对学生能力的培育路径》，从教研层面对非遗体验类班会展开深度剖析。她首先点明当前部分主题班会存在重说教灌输、轻体验内化的现实困境，提出体验式班会不是简单手工玩乐，而是以活动为载体的德育阵地。
讲座从现实困境、多维育人价值、班会实施建构、反思与展望四个层次展开，解读扎染这类实践班会对于学生审美素养、文化自信、动手实践能力、心性品格的多维提升作用，梳理情境导入、实践探究、分享共情、课后延伸的可复制班会实施策略。同时提醒各位班主任，开展体验式班会应当规避“重形式热闹，轻德育内核”的误区，关注学生个体差异，看重过程成长而非完美成品，推动中职班会从“道理宣讲”转向“体验悟理”。
工作室成员们认真聆听、记录思考，围绕非遗资源开发、体验式班会设计、中职学生素养培育等问题开展交流研讨。大家纷纷表示，本次研修以真实班会案例为抓手，既有鲜活的课堂实践，又有理论高度的提炼总结，为今后开展德育班会打开新思路，收获良多。