循证审议・共生生长

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《3‑6 岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推进动态主题审议重点工作，帮助教师掌握循证式主题课程决策方法，牢固树立儿童立场课程理念，熟练运用案例剖析、工具实操、园本迁移等实操策略，追随幼儿真实经验生成差异化课程实施路径，切实提升学前教育课程实践专业素养。2026年10月13日，由瓯海区学前第一教育联盟与王芳芳名师工作室联合组织的 “三维融合：基于儿童立场的幼儿园课程执行力提升” 主题研修暨省平台主题培训第一次活动，在瓯海区第一幼儿园（古岸路园区）一楼多功能厅顺利开展。王芳芳名师工作室全体成员、瓯海区学前第一教育联盟相关教师参与本次研修活动。

本次研修以循证审议・共生生长：儿童立场下动态主题课程的实践探索为主题，聚焦《成长你我他》主题，围绕主题核心价值挖掘、分层核心经验梳理、班本化目标确立，立足主题前经验研判、主题中动态调整、主题后复盘迭代完整课程链条，通过专题分享、案例交流、课例展示、体验式工作坊、专家点评等多元形式，探寻追随幼儿真实经验、构建差异化班本课程的实施路径。

活动伊始，宿雯雯老师带来专题发言《动态主题审议：从预设走向生成，让课程看见每一位儿童》，阐述动态主题审议的实践要义，提出课程要跳出固化预设，立足儿童立场，看见幼儿个体差异，推动课程由预设向生成转变。

徐淑佩老师分享项目化课程案例《看不见的勇气，看得见的生长》，结合真实园本实践，展现课程实施过程中追随幼儿兴趣、支持幼儿经验生长的实践思考，为在场教师提供可借鉴的实践样本。

随后两节大班语言课例精彩呈现。尤若瑶老师执教《啊我生气了！》，引导幼儿觉察、表达自身情绪，学会正视生气的感受；陈怡惠老师带来课例《一颗超级顽固的牙》，借助趣味绘本，带领幼儿感受换牙期的奇妙经历。两节教学活动立足幼儿生活经验，创设轻松的师幼互动氛围，把儿童的真实体验融入课堂，充分彰显以儿童为本的教育理念。

在体验式工作坊环节，何思琦老师带领全体参训学员围绕《成长你我他》主题课程开展实操研讨。大家借助审议工具，共同梳理主题核心经验，研讨课程班本化实施策略，在思维碰撞中探索同一主题下如何结合班级幼儿实际，生成多样化的课程路径，实现理论与实践的双向落地。

活动最后，瓯海区教育研究院学前教育研究室主任周慧静作专家点评。周主任对本次研修的课例、案例以及工作坊研讨成果进行梳理剖析，对动态主题审议的落地要点进行点拨，引导教师树立循证审议意识，真正把儿童立场落实到课程规划、实施与复盘的全过程。

此次联盟与名师工作室联合开展的研修活动，以真实问题为导向，以实践案例为载体，为区域学前教师搭建了优质的学习交流平台。参训教师在聆听、观摩、实操、研讨中进一步明晰动态主题审议的实施方法，提升循证式课程决策与班本化实施能力。按照活动要求，全体工作室学员将在 10 月 14 日前提交本次活动个人学习心得。下一步，联盟内各园所将把本次研修所学迁移到日常园本教研之中，持续深耕儿童立场下的幼儿园课程建设，助力幼儿全面而富有个性地成长。