研思课堂重构，赋能中考备考

----2026学年陈乘风名师工作室第2次活动纪实

为深化新课标理念落地，立足新中考命题导向，探索单元复习、专题复习课堂重构路径，提升教师命题思考与课堂教学设计能力，2026年10月21日下午，陈乘风名师工作室2026学年第二次专题研修活动线上如期举行。本次活动以“圆来如此--基于新中考内涵命题能力的思考”为主题，特邀重庆市大渡口区教师进修学院正高级教师、数学特级教师廖帝学作专题讲座，工作室全体成员参与线上学习研讨。

廖帝学老师以“构建+生长”核心教学理念为切入点，围绕如何重塑初中数学课堂教学的内容与结构展开深度分享。他指出当前复习课普遍存在知识点简单罗列、题型机械堆砌、贪大求全等现实问题，提出复习课要做好细化（梳理）、深化（拓展）、内化（提升），教学立意不宜好高骛远，教学素材不必舍近求远，教学容量切忌贪大求全，要立足学情实现课堂教学的深化、细化与内化。

讲座以初中数学经典课例为载体，以“因式分解”“圆中线段的计算”“隐形圆”等教学实例，生动展示复习课、专题课的重构路径。从课本习题出发，践行化“题”成“课”、化“题”成“题”、化“题”成“文”实践策略，依托基础图形设置阶梯式闯关问题，由浅入深、层层递进，引导学生经历知识梳理、方法提炼、自主变式、尝试命题的完整学习过程。课堂上不只是简单的“知识点+例题+练习”，而是让学生经历发现、探究、建构、生长，把解题、变式、命题的权利适度还给学生，推动学生思维拔节生长。

结合大量一线实践课例，廖老师分享了工作室多年积淀的50余节成熟课例成果，介绍从单元复习到中考专题复习的完整实践经验。以圆专题教学为例，从基础垂径定理模型出发，通过图形变换、条件增减，逐步衍生变式问题，对接重庆中考填空压轴真题，提炼勾股定理、相似、三角函数等通性通法；同时倡导让学生尝试命题，引导学生研读真题，拆解试题结构，理解命题逻辑，实现“解一题、通一类、会一片”，真正落实数学核心素养。讲座既有理论高度，又有可直接复制的教学设计、问题链、教学素材，为九年级中考复习课堂提质提供了清晰可行的实操方案。

 

聆听讲座后，工作室教师收获颇丰。大家认识到，面对新中考，复习课堂不能停留在刷题讲题，要重视教学内容与课堂结构的重塑，用好教材资源，搭建问题阶梯，关注知识的建构与思维的生长，把学生能力提升放在复习教学的核心位置。

此次研修为工作室教师打开复习课教学新思路。下一步，工作室将继续立足课堂主阵地，把本次研修所学转化为课堂实践，深耕单元复习、中考专题复习研究，坚持研训一体，发挥名师共同体辐射作用，持续推动区域初中数学教学提质增效。