研以致深：信息科技课题进阶培训——张如名师工作室2026学年2次活动纪实

为深化信息科技课堂教学研究，推动数字技术与学科教学深度融合，提升教师课例研磨与课题研究能力，2026年10月23日下午，张如名师工作室2026学年第二次集中活动暨瓯海区名师送教下乡高铁新城站初中信息科技专题活动在温州高铁新城实验学校举行。

活动伊始，工作室主持人张如老师执教新教材示范课《第1课互联网和物联网》。本课立足新课标素养目标，以远程监控演示导入，围绕互联网发展、智能光照实验、物联网发展、概念辨析四大板块开展教学。课堂突出硬件实操，学生烧录实验板程序、上传采集数据至物联网平台，在动手实践中理解数据传输原理，建构物联网核心概念。课堂巧妙融入AI互动网页梳理发展脉络，借助线上平台开展成果互评，结合智慧校园农场实例拓展生活化应用，帮助学生厘清互联网与物联网的内在关联。整节课融合硬件实验、AI工具与线上协作，设计新颖务实，充分呈现新教材下素养课堂的实践样态，为与会教师提供优质教学参考。

 

示范课结束后，参会教师围绕情境创设、硬件任务设计、AI工具融合、素养落地等要点简要交流，碰撞教学思路，明晰单元教学优化方向。

随后，舟山市定海区信息科技研训员俞含盛老师带来《让研究更专业，让成果更出彩——信息科技教师的课题研究进阶》专题讲座。讲座立足省内课题评审实际，从评奖标尺、成果凝练、报告撰写、申报规范四个维度展开深度分享。俞老师借助“评审三问”剖析课题评审的核心要义，解读四类课题申报赛道及结题相关硬性规定，提出成果凝练要实现有形化、体系化，恪守“看得见、用得上、传得开”的准则，将碎片化教学经验转化为可复制推广的物化成果。同时他着重指出，结题报告要筑牢“问题—目标—内容—方法—成果—成效”的逻辑闭环，对标开题要求严谨撰写，避免流于工作流水台账，为一线教师规范开展课题研究指明实操路径。

讲座结束后，参会教师结合自身课题实践与感悟和俞老师简短交流，对照评审标准反思研究短板，梳理后续改进思路。

张如老师作简要总结引领，强调课例是科研根基，鼓励教师坚持课研一体，立足课堂提炼研究问题，以科研赋能课堂提质。

本次研修聚焦课堂实践与课题科研两大核心，内容扎实、靶向清晰，充分发挥名师工作室示范辐射作用。参会教师表示将深耕新教材课堂，对标课题规范扎实开展研究，教研相长，助力区域信息科技教育高质量发展。

 

撰稿：陈俐俐

摄影：陈锦武

审核：张如

 

张如工作室

2026.10.23