巧用数字工具 优化幼儿观察与教学支持

　　——王芳芳名师工作室第三次活动

　　观察，是读懂幼儿的起点，也是幼儿园教研扎根现场的根基。传统园本观察教研常常困于记录零散、反馈主观、复盘乏力的难题，而AI技术的融入，为我们打开了循证教研的新路径。本次工作室活动，我们开展以《巧用数字工具 优化幼儿观察与教学支持》为主题的研修活动，依托AI工具采集、结构化分析师幼互动、幼儿游戏的现场数据，让观察从感性描述走向证据支撑，助力教师在看见儿童、读懂儿童的过程中实现专业进阶。

　　

　　本次活动以“理论引路、案例拆解、实操落地、研讨迭代”为思路，层层推进学习。活动伊始，温情的赠书环节拉开本次研修序幕。王芳芳导师为成员送上《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》《幼儿园游戏指导的留白向度》两本专业书籍，一纸书香承载期许，鼓励老师们在书本中沉淀观察理论，在阅读中夯实读懂儿童的专业底色，将理论学习与现场观察实践双向结合。赠书仪式后，主持人点明本次研修的核心方向：探索AI工具在幼儿园幼儿观察、师幼互动教研中的落地方式，厘清AI赋能观察教研的价值边界——技术是辅助，儿童发展才是教研的最终归宿。

　　 

　　何思琦老师带来《AI赋能园本教研：从第一次尝试走向持续探究》分享。她结合实践历程，讲述从初次接触AI教研时的摸索试错，到在一次次实践反思中调整方向、积累经验，逐步搭建起AI融入园本教研的实施框架。分享立足真实教研困境，展现AI教研不是一次性的尝试，而是长期、持续迭代的探究过程，为大家呈现了循序渐进的研究思路。

　　 

　　徐欣欣老师带来《AI赋能幼儿园循证教研——以教研平台与AI评课助手为例》分享。她聚焦循证教研落地载体，围绕教研平台、AI评课助手两大工具展开实操讲解，介绍工具如何采集游戏与活动现场信息、自动生成结构化数据，把抽象的循证理念转化为可落地的操作方法，让老师们直观了解如何依靠客观数据支撑教研讨论，减少主观经验判断带来的偏差。

　　 

　　在互动研讨环节，老师们结合自身带班、游戏观察的经验畅所欲言。有老师分享AI课评助手在课后反思里的实用价值，能够快速梳理课堂互动细节，弥补单人复盘的盲区；也有老师交流网页搭建工具，尝试把幼儿游戏片段、观察证据整理成线上案例，方便跨班组、跨园区的同伴共享学习。大家围绕AI工具选型、观察记录规范、循证教研如何融入日常游戏观察展开热烈交流，也提出了不少现实困惑：AI识别的误差如何规避、怎样平衡技术使用和沉浸式现场观察、如何依托AI持续追踪幼儿长期发展轨迹。

　　 

　　研讨尾声，导师进行总结点评。导师肯定本次研修选题价值，两场分享各有侧重、互补相融，研修研讨扎实深入。导师提醒大家，AI只是教研辅助工具，循证观察的核心始终是幼儿，切勿被数据束缚；AI赋能观察教研，不是用机器代替教师去“看孩子”，而是借助工具放大教师的观察视角，留存容易被忽略的现场细节，让教研告别经验式空谈，走向循证、精准、持续。同时期许参训教师将所学运用到各自教师的一日保教中，，扎根一日保教持续实践，带动更多教师学会科学观察。

　　

　　后续我们将持续完善观察证据库，推动循证观察融入区域游戏、生活活动、集体教学等一日保教场景，逐步形成可复制、可推广的AI循证观察范式，让每一次观察都有痕迹、每一场教研都有证据、每一份支持都贴合幼儿真实需求，在技术与教育的双向奔赴中，陪伴教师成长，守护幼儿自然成长。