深耕细察研文本，聚力课堂促提质

——区李凯和名师工作室第15次活动纪实

秋意渐浓研致远，深耕课堂共成长。为落实新课标理念，破解当前“单元整体割裂、单篇教学浅表”的教学现状，落实新常规，推动全区小学语文教育轻负高质发展。 10月27日，瓯海区小学语文单元整体视域下单篇教学实践研究24学时培训区李凯和名师工作室第15次活动顺利开展。全体参训教师齐聚一堂，聚焦四年级课文开展深度课堂研磨，共探小学语文单篇教学的真谛。

瓯海区外国语学校教育集团何雅美教师执教的《爬山虎的脚》一课，整堂课设计梯度清晰，层层递进，充分展现了新课标视域下“学为中心”的课堂模样。本课紧扣单元“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”的核心语文要素，以初读夯实基础、精读探究方法、悟读习得写法为教学主线，让观察方法看得见、摸得着、学得会。 同时，课堂通过自由读、合作读、配乐品读等多种形式，带领学生走进文本画面，感受语言文字之美，让语文课堂韵味十足。

 

瓯海区外国语学校教育集团王一妃老师执教的《蟋蟀的住宅》一课，课堂层次清晰，梯度分明。王老师以趣味情境导入课堂，结合作者背景拓展知识，带领学生认读重点字词、梳理课文内容。课堂紧扣文本特点，以观察记录表为学习支架，引导学生自主梳理蟋蟀住宅的选址、特点与建造过程。从梳理文本结构、提炼观察方法，到品读语句、感悟作者长期坚持、严谨细致的观察精神，层层深入、扶放有度，让学生在自主探究中习得观察方法、提升语文思维，让课堂学习有温度、有深度、有梯度。

 

观课促思考，研思寻本源。两节展示课结束后，瓯海区外国语学校教育集团张炀怡老师带来单元整体教学设计专题分享，为老师们厘清单元设计脉络。张老师以四年级上册第三单元观察主题教学为例，立足新课标、紧扣单元语文要素，系统梳理单元编排体系，深度解读单元教学价值。她围绕“处处留心皆学问，争做小小观察员”这一单元大情境，构建层层递进的单元学习任务链，从读懂观察方法、习得观察策略到迁移观察表达，由读到写、由扶到放，清晰展示了单元整体教学的设计思路与实施路径，为在场教师搭建了清晰的单元教学框架，为观察类单元教学打开了全新视野。

研无止境，笃行不怠。本次培训活动，以优质课例为载体，让全体工作室学员明晰了观察类文本的教学路径，掌握了单篇教学进阶任务的设计方法。在一次次观摩、思考、研讨中，老师们更新教学理念、夯实教学功底。未来，全体语文教师将持续深耕课堂，细研文本，将细致观察、精准施教、素养落地的教学理念融入日常教学，在教研之路上稳步前行、蓄力成长。