为深化小学科学课堂教学改革，探索数智技术赋能科学探究的实施路径，破解小学科学“做中学”教学中实验现象难捕捉、学生思维难外显、课堂个性化指导不足等现实难题，虞芒名师工作室于2026年10月31日下午，在瓯海区实验小学教育集团前汇校区开展以“AI赋能小学科学‘做中学’教学实践”为主题的专题研修活动。本次活动面向工作室全体学员，以模拟课堂展示、参与式培训、集中研讨总结为载体，探寻AI技术在科学课堂的落地应用策略，力求实现实验观察清晰化、学生思维可视化、课堂指导精准化，让探究更有深度、学习更富乐趣，推动技术赋能下的理趣课堂落地生根。

活动伊始，瓯海区实验小学教育集团白金乐老师带来五年级科学《摩擦力的比较》模拟课堂。本课以趣味魔术导入，结合月球车打滑的真实科研情境抛出探究问题，充分调动学生探究求知欲。课堂围绕摩擦力核心概念组织探究实践，指导学生利用弹簧测力计开展测量，运用控制变量法完成多组对比实验，分别探究运动方式、接触面粗糙程度、物体重量对摩擦力大小的影响。学生在动手操作、整理分析实验数据的过程中，逐步建构科学概念。本次模拟课堂着力打磨各个教学环节，反复推敲教学设计，为后续正式课堂实施夯实基础。

随后进入参与式培训环节。瓯海区教育研究院教师教育研究室主任、信息技术研训员朱蕾老师作题为《数智技术赋能小学科学课堂的N种路径》专题分享。她以优质教育案例为切入点，介绍香港名校跨学科项目式学习优秀成果，围绕珍珠养殖、智能水耕栽培两大科创项目展开细致解读，拆解项目设计中科学原理、技术应用、工程设计与人文素养相互融合的实施思路，阐释AI赋能STEAM教育“真实情境、动手探究、跨界融合”的核心内涵。同时结合小学科学教学现状，分享AI技术在课前备课、课堂互动、课后拓展各个环节的实操方法，为参训教师打开数智化教学新思路，为小学科学课堂创新改革提供可借鉴的实践路径。

潘桥中学吴建永老师接着开展计算机视觉技术实操培训。他现场演示手势识别交互项目，带领全体参训教师沉浸式体验“花开花瓣”人机互动实验。教师面对摄像头做出手势，屏幕即刻呈现动态花朵特效，切身感受计算机视觉技术的独特魅力。培训将前沿数字技术和小学科学课堂紧密联结，直观展示手势识别、图像捕捉等技术的课堂应用场景，引导教师把交互式数字资源融入科学探究活动，丰富课堂学习体验，激发学生科学探究兴趣，真正让数字技术服务于科学探究教学。

活动最后，虞芒老师作研讨总结。他充分肯定本次研修活动的研讨成果，指出小学科学教学应当坚守实验探究的根本，抓实科学基础概念建构，同时要主动拥抱数字化新技术。勉励参训教师把本次研修学到的AI工具、计算机视觉交互手段迁移运用到日常教学，立足学生认知规律合理选用数字化资源，坚持技术服务教学，杜绝技术应用流于形式。希望全体学员持续深耕科学课堂，积极开发AI支撑下的探究学习项目，创新课堂探究活动形式，让学生在动手实践与数字化体验中不断提升科学核心素养。

本次工作室研修活动，立足“做中学”课堂痛点，融课堂观摩、专家引领、实操体验、交流反思于一体，为学员搭建起数智时代小学科学教学的共研共进平台。全体学员在学习与实践中拓宽教学视野，明晰AI与科学课堂融合的实践方向，为后续开展技术赋能的小学科学教学积蓄力量。