区初中数学课例专题研讨暨24学时培训活动圆满举行

2026年11月5日下午，为落实新课标新教材教学理念，促进教师专业成长，区初中数学课例专题研讨暨区初中数学24学时培训在瓯海区第二实验中学举行。区初中数学24学时培训班学员、卓越教师培养对象、青年教师新课标研修班学员，以及白福清、陈江嵩温州市名师工作室学员共同参与了本次活动。

活动分两组开展课例展示与专家点评。在“矩形判定”环节，瓯海二实麻若华老师通过类比平行四边形性质，引导学生经历从直观感知到严谨证明的探究过程；乐清蒲岐镇中学施贤谊老师则侧重从定义出发，利用剪纸等操作活动帮助学生理清判定逻辑。在“一次函数图像”环节，平阳水头二中陈文捷老师重点阐述了列表描点法及“两点确定一条直线”的应用；乐清育英寄宿学校徐钰慧老师则深挖图像性质，结合生活情境设计分层练习，加强初高中知识衔接。在“一元二次方程及其解”环节，瓯海二外黄双华老师以“实例归纳、辨析修正”为核心，帮助学生克服新知陌生感；瓯海外国语集团陈晓秋老师则通过多项式乘法法则转化，引导学生揭示方程本质特征并完成概念建构。

   

针对课例展示，白福清与陈江嵩两位专家进行了深入点评。白福清老师肯定了教学中对知识体系的整体性梳理，建议在几何证明中清晰呈现“从一般到特殊”的逻辑链条，并在函数教学中渗透代数推导，避免碎片化灌输。陈江嵩老师强调应跳出单纯解题技巧，归纳可迁移的思维策略，并建议构建“预测——验证——修正”的科学探究闭环，通过关键点和对称性优化作图方法，提升数学美感与思维深度。

  

  

活动最后，陈江嵩老师作了题为《从设计到表达：我的说课学习心得》的讲座。他结合参赛经验，剖析了说课的核心逻辑，指出应避免机械套用术语，聚焦学生思维跨越的关键点与难点突破。他建议教师通过精炼核心主张、优化开场设计来提升感染力，并通过研读新课标教参与限时模拟演练，实现从规范化表述向个性化、深度化表达的进阶，全面提升说课质量与专业素养。