深耕单元整体教学，探寻说明文读写融合之道

——区小学语文单元整体视域下单篇教学实践研修活动通讯

 

初冬暖阳，清风和畅。2026年11月10日下午，在这蕴蓄思考、潜心研学的美好时节，瓯海区小学语文单元整体视域下单篇教学实践研究24学时培训在外国语学校教育集团报告厅如期开展。语文教师齐聚一堂，共赴一场思辨与实践相融的语文教研之约，深耕单元整体教学，解锁说明文读写融合的教学密码。

本次研修活动由两堂精彩课例与专题讲座组成，层层递进，为老师们搭建起清晰的教学实践框架。

第一节课由陈思思老师执教《太阳》。从单元导语切入，紧扣叶圣陶先生“说明文以‘说明白了’为成功”这一核心要义，带领学生聚焦太阳的特点与作用开展探究学习。课堂创设真实的科普撰稿情境，引导学生品读文本，识别列数字、作比较等说明方法，体会说明文语言准确严谨的特点，将阅读习得的方法，迁移运用到科普词条的撰写实践中，以读促写，落实单元读写目标。

第二节课是金旭燕老师带来的《金字塔》。课堂延续单元整体教学思路，以“读—思—画—交流”的学习活动串联全程，依托图文资源，引导学生提取金字塔相关信息，体会多种说明方法的表达效果。教师借助对比、想象等活动，搭建表达支架，鼓励学生尝试运用学到的说明方法，介绍身边事物，实现从读懂说明文到运用说明方法表达的能力进阶。

随后，陈静老师带来专题讲座《指向语文要素的单元教学设计——以五上第三单元教学实践为例》。讲座系统解读单元整体教学逻辑，重点阐释任务统摄、阶梯进阶、支架伴随三大实施策略，强调以真实大任务统摄单元学习，遵循“片段初稿—方法归类—谋篇搭框—互评修改—成文发布”的进阶路径，用评价标尺贯通读、写、评全过程，破解读写割裂的教学痛点，为单元整体教学落地提供可复制、可借鉴的实操范式。

研而思，思而行。本次研修，如冬日暖阳照亮说明文教学之路。参会教师在课例观摩与专题分享中更新教学理念，明晰单元整体教学实施路径。大家将带着本次研修所学，立足语文核心要素，深耕课堂，持续探索读写融合教学策略，在语文教学的道路上砥砺前行，让学生真正学会把事物“说明白”。