儿童本位引方向 数智课堂启新思

——姜丹名师工作室2026学年第一学期第4次教研活动

为实践新课标，扎实推进小学道德与法治新教材的落地实施，促进教学常规的优化与创新，11月10日，姜丹名师工作室组织全体学员赴温州大学附属茶山实验小学，参加2026年下半年瓯海区小学道德与法治数智赋能教学实践研究专题活动暨骨干教师送教下乡活动。本次活动以“深耕课堂，数智赋能教学实践”为主题，学员们带着课堂中的真问题走进现场，在观课、议课、听讲中探寻儿童立场下思政课堂的数智转型路径。

 

课例先行，传统文化浸润思政课堂

上午的研修以两节连续课时的研讨课拉开序幕。学员们全程观课、随堂记录，重点关注情境如何创设，数智工具又如何真正落到学生的学上。

吴莹莹老师执教《反对浪费》第1课时，以“反浪费侦探”为情境主线，依托平板开展数字化探究。课堂设置探案现场、发现真相、采撷收获三个板块，引导学生化身小侦探，调查、梳理生活中的浪费现象，借助平板拍照上传探究成果，剖析浪费成因。师生共话收获，感悟“取之有度，用之有节，则常足”，让勤俭节约的种子在学生心中生根发芽。

 

严骏老师执教《反对浪费》第2课时，承接上一课的学习内容，延续 “反浪费小侦探”的情境。课堂借助数据计算、视频观看，引导学生认识纸张浪费背后消耗的资源、对劳动的不尊重等危害。学生独立思考、小组研讨，通过平板拍照上传、互评打分，共同商讨节约妙招，践行勤俭节约的准则。

 

课例展示之后，郑娟老师带来《行思共生：中华优秀传统文化在地化教学的实践路径》专题讲座。讲座重点介绍三阶转化模型：在地寻根，实现教材主题与本土资源精准对接；课程建构，推动在地资源深度转化为课程内容；行动转化，引导在地课程延伸至学生真实生活。学员们边听边记，认为这一模型为传统文化落地课堂提供了可对照、可迁移的操作思路。

 

研思共进，聚焦儿童本位深耕数智

下午的研修继续精彩开展，学员们带着上午的笔记与思考，把关注点转向儿童本位下的课堂样态。

张榕榕老师执教二上《美丽中国我的家》。课堂以“小小导游”为任务主线，借助歌曲激趣，引导学生在地球仪上寻找祖国位置，通过小程序全景游览、小组研学，认识首都北京的标志性场所。多样的体验活动厚植家国情怀，让孩子们萌发热爱祖国、热爱首都的真挚情感。

 

课例结束后，互动研讨、评课议课环节如期进行。工作室学员结合观课记录，交流各自的收获与疑问；何优优老师对本次活动的课例与专题讲座作集中点评，既充分肯定情境创设、数智工具运用、本土资源融入等巧思，也精准指出课堂实践中有待优化之处，为后续道法教学提质、落实素养目标指明改进方向。

 

研讨尾声，何优优老师还带来《儿童本位理念下的数智课堂建构——法治专册教学建议》专题分享。讲座围绕法治专册教材变革、素养落地路径展开，提出法条入课、以案说法、情理相容、情景践学、区域联动五大策略，为一线思政教师开展法治教学提供清晰可行的实操指引。

一天的研修以课为载体、以研为纽带、以讲座为引领。姜丹名师工作室的学员们带着满满的笔记与思考返程，也将把此次赴会学习的收获带回各自的课堂——坚守儿童立场，探索数智赋能思政教学的实践路径，让道法课堂更贴合儿童、更富有生命力。

图文：刘杨