金雪云2024学年第二学期个人研修总结

金雪云2024学年第二学期个人研修总结

时光转瞬即逝，参加黄建芬名师工作室已经两年了，在工作室的学习经历如同一盏明灯，照亮了我幼儿教育专业成长的道路。在工作室的这段时光里，我积极参与各项活动，在思想理念、教学实践、教研能力等方面均收获颇丰，现对本学期的学习进行全面总结。

一、《犟龟》磨课：在反复雕琢中精进教学

绘本《犟龟》内容蕴含深刻哲理，对于幼儿理解存在一定难度，但也正因如此，成为锤炼教学能力的绝佳契机。本学期参与的两次《犟龟》观摩课例与研讨，让我经历了从迷茫到清晰、从青涩到成熟的蜕变。

首次观摩课例，发现我们在教学设计上过于注重知识的讲解，忽视了幼儿的认知特点与兴趣点，缺少了捕捉幼儿思维碰撞的切记，幼儿参与度不高。活动后，黄老师围绕“绘本的多层次解读”，让学员畅所欲言解读绘本的N种可能。针对如何提升教学质量引发幼儿思辨，助推其深度学习，黄老师带领我们运用AI技术记录课堂中的点点滴滴，再结合CLASS量表对课堂进行切片分析，展开教学研讨新模式。各小组学员之间就教学活动的设计与开展进行思维辩驳。在思维的碰撞中，学员们对该绘本的价值重点以及教学难点有了更为明晰的认识。黄老师引领学员们站在儿童视角重新审视教学活动。执教者要摒弃固有认识，基于儿童视角、倾听儿童心声去挖掘绘本更深层次的教育价值。通过黄老师的引领，学员们对绘本的有效价值变得更为清晰，也为下一次的研修明确方向。

二、观摩《还有一只羊》：汲取名师教学智慧

黄建芬老师执教的绘本《还有一只羊》堪称一场教学盛宴。课堂上，黄老师以生动的语言、丰富的肢体动作迅速抓住幼儿的注意力，巧妙地将绘本内容与幼儿生活经验相结合，通过提问、引导想象等方式，层层深入地挖掘绘本中的教育价值。活动中个，黄老师让孩子们观察四副图片，以“他们想什么，会说什么，怎么做”为点，引导幼儿展开语言思维，孩子们从刚开始的一句一句，到后面能连起来说四副画。孩子们的语言表达越来越自信，还能为同伴点赞。在活动环节的惊艳亮相：让幼儿与AI直接对话让每一位学员都频频点赞。我在现场认真记录教学环节设计、提问技巧、课堂应变策略等细节，深刻体会到名师课堂的魅力与智慧，这些宝贵经验为我今后的教学提供了生动的范例。

三、教学实践创新，优化课堂质量

将在工作室所学运用到日常教学中，我更加注重教学活动的趣味性与启发性。在开展其他绘本教学时，借鉴《犟龟》与《还有一只羊》观摩所得，通过情景创设、小组合作等多样化教学方法，调动幼儿的学习积极性。同时，根据幼儿的个体差异，设计分层任务与问题，确保每个幼儿都能在课堂中有所收获，有效提升了课堂教学质量。

四、反思与展望

回顾本学期的学习，虽收获满满，但也存在不足。在教学创新上，有时仍受固有思维限制，未能充分挖掘教学资源；面对师幼互动的话题，仍然是要继续学习的方向。

未来，我将继续深耕绘本教学领域，深入研究幼儿心理与认知发展规律，不断创新教学方法。同时，加强与工作室成员的交流合作，积极参与教研活动，努力提升自身专业素养，争取在幼儿教育事业中创造更多精彩。我将以此次学习为新起点，在幼儿教育道路上坚定前行，为幼儿的成长保驾护航。