2025学年陈茹茹名班主任工作室活动计划

一、指导思想

本工作室在“区名师工作室领导小组”的指导下，以《中小学德育工作指南》为依据，秉持新课程改革的核心价值观，依托“名班主任工作室”这一平台，开启“班本德育活动课程开发”，重点关注班级活动。通过系统化、专业化的研修活动，提升班主任的核心素养与育人能力，打造一支师德高尚、富有创新精神、善于班级管理的班主任骨干队伍，为推动区域班主任队伍专业化发展贡献力量。

二、研修目标

1.强化理论自学与专题研修相结合，组织成员开展自主阅读与集体研讨，系统掌握班级管理与德育理论基础知识，提升班级管理实务技能，初步具备独立设计并实施一门主题班会课程的能力。

2.推行同伴协作与专家指导并行的研修机制，依托课题研究深化专业思考。聘请专家开展针对性指导，探索提升德育有效性的新路径与新策略，掌握教育课题研究的基本方法与实施流程，提升成员的教育科研能力，实现以研促教。

3.积极参加教育主管部门组织的各类班主任专业培训与交流活动，增强班主任职业认同与使命意识，理解新时代班主任工作的价值与意义，激发团队成长内驱力。

三、研修对象

陈茹茹名班主任工作室全体成员

四、研修内容与安排

五、工作室管理制度

1.会议制度

每学期初召开计划会议，期中开展进度汇报，期末进行总结会议，以线上与线下相结合的方式保障沟通效率。

2.学习制度

每学期至少精读一本教育类专著，广泛阅读专业报刊，坚持撰写教育反思、案例或随笔，定期开展小组学习交流。

3.研讨制度

每月组织一次线上主题微研讨，聚焦班级管理中的现实问题与热点话题，鼓励成员积极发言、经验互鉴。

4.送教帮扶制度

积极参与区域送教及结对帮扶活动，做好活动记录与宣传，增强工作室社会影响力与辐射力。

5.网络平台管理制度

完善工作室网络平台，及时推送成员成果、教育动态与研究资源，打造开放共享的学习社区。

6.档案管理制度

系统建立工作室及成员成长档案，全面记录活动日志、成果材料、荣誉证书等，同时保存电子与纸质双版本。

7.展示交流制度

每学期举办一次工作室成果展示或公开交流活动。每位成员每学期至少承担1节校级及以上公开课。每年至少组织一次区域性或跨区教育学术交流。

六、工作室学员分工

2025年9月