聚慧共进，履践致远 ——陈茹茹名师工作室三年培养方案（规划）

一、培养目标

本工作室以“立德树人”为根本任务，秉持“聚慧共进，履践致远”的核心理念，希望打造一个温暖、友爱、互助的专业成长家园。工作室将坚持五育并举，落实“双减”政策，共同学习、课堂实践、课题钻研和志愿服务，激发每个人的内在动力，提升带班育人的能力，提升班主任专业素养与育人能力，努力使成员成为学生成长的领航者、同路人，以及区域班主任队伍建设的生力军。

1. 总体目标：未来三年，工作室希望成为一片“活水”土壤——既是理论学习的高地，也是实践反思的现场。我们也期望通过共同努力，助力成员获得一定的专业成长，并尝试将心得与经验进行分享，逐步探索成为在学校乃至区域内有一定影响力的班主任学习与发展共同体。

2. 成员发展目标：

（1）素养提升：持续更新教育观念，师德师风高尚，形成各自的教育风格与管理特色。

（2）能力强化：成员在班级管理、家校沟通、活动策划、心理辅导等专业能力显著增强，能独立承担校级以上主题班会展示、专题讲座等任务。

（3）科研突破：每位成员至少参与1项区级以上课题研究，学习独立开展微研究，三年内力争有论文、案例在区级及以上平台发表或获奖。

（4）示范引领：成员在校内及区域内发挥带头作用，通过结对带教、经验分享等方式带动一批青年班主任成长。

三、核心研究主题

“班本德育活动课程开发”

本主题致力于系统性开发具有班级特色的德育活动课程体系。研究重点将德、智、体、美、劳五育目标有机融入一系列序列化、主题化的班级活动中，通过课程化的实施路径，激发学生主体意识，培养其自我教育、管理与服务的能力，从而实现减负与提质并举，全面提升育人品质。

四、分阶段推进计划与特色举措

本工作室将遵循“共学-实践-反思-生成”的路径，分三阶段有序推进。

 

 

 

五、预期成果

1.教科研成果：

顺利完成1项区级及以上关于“班级自主管理”或相关领域的课题研究并结题。

编著或汇编1-2本校本教材、案例集或论著（如《“五育并举”班级活动设计精选》、《自主管理实践案例》）。

工作室成员在区级及以上期刊发表论文不少于5篇，或获区级以上奖项不少于10篇次。

2.学员提升：

（1）全体成员完成个人三年发展规划目标，专业能力获得校级及以上平台上获得良好认可。

（2）助力成员积极参加区级班主任优质课、基本功等各类评比，力争培养出3名以上获得区级“班集体”、“骨干班主任”等荣誉的成员。

（3）每位成员都能独立开设校级以上公开课或专题讲座，成为学校班主任工作的核心力量。

我们期待，通过三年系统培养，每位成员在竞赛获奖、论文发表、课题研究、公开教学、岗位履职、荣誉晋升以及实际育人成效等方面，都实现可见、可感、可持续的全面进步。

3. 主持人提升：

（1）个人的理论水平和实践指导能力进一步提升，形成清晰的教育主张和管理特色。

（2）梳理并总结工作室运行与培养模式，凝练工作室培养模式。

（3）在区域内的专业影响力稳步提升，为后续发展奠定更坚实基础。

六、保障机制

1.制度保障：完善工作室学习、研讨、考核、分享制度，确保活动常态化、高效化。

2.资源保障：积极争取教育行政部门和学校的支持，保障经费投入，建立“请进来、走出去”的学习机制，聘请专家指导。

3.文化保障：营造开放、包容、互助、进取的团队文化，强调“责权利统一”，激发每一位成员的主人翁意识，在分享与共振中实现共同成长。

 

陈茹茹名班主任工作室

二〇二五年九月