吴添悦 成祖秀名师工作室个人三年发展规划

个人三年发展规划（2025.9-2028-8）

温州市瓯海区南瓯幼儿园 吴添悦

一、情况分析

作为刚入职一年的新教师，我正处于专业成长的奠基期。过去一年，我积极适应班主任等新角色，在区级比赛中获奖12项，并作为执笔人参与区级课题，展现了较强的学习与参赛能力。然而，我也清醒认识到自身在集体教学、家长沟通、儿童观察及课题深度研究等方面存在不足。

依托成祖秀名师工作室的平台，以《瓯海区名师工作站（室）星级评价办法（2025年修订）》为指引，致力于将个人的参赛热情与工作室的研究方向相结合，实现从“新手教师”到“成长型教师”的转型。

二、发展目标

（一）第一年：筑基年（2025.9-2026.8）

核心目标：借助“教师画像”明确自身短板，在工作室“一课三研”机制下夯实教学基本功，初步掌握运用AI工具辅助教学与观察的能力。

达成标识：

1.教学能力：全程参与区级名师工作室的共建活动，在“一课三研”等活动中提升自己提炼幼儿回答与总结的能力，学习更多样的教学方法。进入“新教师跟岗组”，通过观摩骨干教师课堂快速成长，重点学习其师幼互动、活动环节过渡与个别指导策略。能设计一节原创课并在园级及以上平台展示。

2.AI赋能：熟练使用“云慧玩”等工具进行幼儿行为观察与分析，提交2篇高质量的AI辅助观察记录，并尝试用于家园沟通，主动承担家长会，在家访时能完成大部分交流工作。

3.科研参与：作为课题执笔人需完成所负责部分的撰写任务，在专家或骨干教师的指导下，让两项区级课题顺利结题并争取区级二等奖及以上的成果。

4.学历提升：顺利开启杭州师范大学本科学历进修。

（二）第二年：深耕年（2026.9-2027.8）

核心目标：在工作室“本土AI赋能课程”开发中找准个人教学专长领域，能独立承担园级展示任务，并在优质课、技能大赛等高水平赛事中寻求突破。

达成标识：

1.教学特色：在工作室“AI赋能主题课程设计大赛”中，围绕瓯海本土文化，主导或核心参与设计1个主题方案，争取入选《瓯海区本土AI赋能课程案例集（初稿）》。在集体教学活动尤其是数学、科学领域中磨练，通过不断地磨课和改进，能做到“不怕上”“自如上”。

2.示范引领：在前期一年的积累中不断提升对幼儿的回应、对突发状况应急处理等能力。在园内承担1次公开课或经验分享，并争取一次区级公开展示或分享的机会。

3.赛事突破：在优质课、技能大赛、指导幼儿参赛等项目中，获得至少1项区级二等奖及以上荣誉。在论文、案例、课题等评比中获得至少市级三等奖及以上的荣誉。

4.职称晋升：成功评定为二级教师。

（三）第三年：成果年（2027.9-2028.8）——成果初显，辐射引领

核心目标：凝练个人在园本课程实施中的有效策略，形成可推广的实践成果，在市级平台上崭露头角，并发挥一定的引领作用。

达成标识：

1.高质量成果：基于前期研究，撰写的论文、案例或课题成果获得市级二等奖及以上奖项1项。作为成员，我的案例将有机会被纳入工作室整体成果进行推广。

2.辐射引领：在工作室“送教到薄弱园”或区级展示活动中进行公开教学或专题发言。

3.指导能力：能够指导1-2名教师运用AI工具设计教学活动或分析幼儿行为，初步具备指导他人的能力。

三、保障措施

时间管理：每周预留固定时间用于工作室研修任务、自主阅读、反思写作和

AI工具探索。

资源利用：充分利用工作室提供的专家资源、平台资源（瓯教云、云慧玩）

和同伴资源，主动请教，积极互动。

反思调整：每学期末对照《星级评价办法》中的“学员成长度”指标进行

自评，并根据自评结果和导师反馈，动态调整下阶段计划。