吴添悦 成祖秀名师工作室2025学年计划

成祖秀名师工作室个人研修计划

温州市瓯海区南瓯幼儿园 吴添悦

一、基本信息

规划学年度：2025-2026学年

所在工作室：瓯海区成祖秀名师工作室

学员姓名：吴添悦

所属学科：学前

所属学段：学前

所在单位：温州市瓯海区南瓯幼儿园

联系方式：18357712855

二、现状分析

作为一名入职一年的新教师，我正处于职业发展的关键奠基期。对过去一年的工作进行复盘，旨在明确优势、正视不足，为下一阶段的精准发力规划路径。

（一）优势分析

1.角色适应力强：快速完成了从学生到班主任、从学员到学习委员、从课题新手到执笔人的多重角色转变，展现了良好的学习与适应能力。

2.责任心与执行力突出：能积极高效地完成园所及工作室布置的各项任务，在担任学习委员期间，展现出良好的组织协调与沟通能力，成为新教师群体与管理者之间的有效桥梁。

3.进取心旺盛：具备强烈的自主发展意愿，主动参与各类竞赛与培训，在区级赛事中获奖十余项，为专业发展奠定了良好开局。

4.团队协作意识佳：人际关系融洽，虚心好学，能主动寻求前辈指导并整合团队力量推进课题工作。

（二）不足分析

1.教学深度有待加强：对突发状况的应对经验不足，对幼儿回答的提炼、小结把握的不够精准、具体，教学方式的多样性、有效性有较大提升空间。

2.科研能力亟待提升：课题研究多处于模仿与学习阶段，尚且无法做到完全原创，独立发现问题、系统开展研究、提炼成果的能力仍需重点锤炼。

3.家园沟通艺术需精进：与家长沟通的经验不足，处理复杂情况时缺乏圆融的策略与技巧。

三、年度发展目标

围绕工作室活动，本学年我将聚焦“教学能力夯实”与“科研能力初探”双主线，实现从“新手教师”向“成长型教师”的转变。

1.科研进阶目标：作为执笔人，完成两项区级课题研究，顺利结题并争取能获区级二等奖及以上。

2.资源建设目标：积极参与工作室资源库建设，至少上传1个集体活动方案、1篇幼儿行为观察与分析案例。

3.专业素养目标：熟练运用至少2款AI工具（如豆包、DeepSeek）辅助教学设计、观察记录分析与课件制作，并能原创设计一节集体教学活动。争取在区级平台上一节公开课。

4.提升学历：就读杭州师范大学本科，完成本科学历进修的年度学业要求。

四、具体任务与行动措施

（一） 深化教学实践，夯实专业根基

1.加强教学深度

全程参与区级名师工作室的共建活动，在“一课三研”等活动中提升自己提炼幼儿回答与总结的能力，学习更多样的教学方法。完成10节听课记录，重点学习其师幼互动、活动环节过渡与个别指导策略，在专家指导活动中，提前准备问题，积极互动，并协助整理专家建议与改进方案。能设计、原创一份集体教学活动并重点打磨，争取上一次区级公开课。

2.提升家园共育能力

主动承担班级家长会部分内容的宣讲，学习撰写个性化、有温度的幼儿成长评语，每学期与搭班老师共同进行至少14次家访。

3.学历提升

助力《星级评价办法》“学员成长度”模块，参加成人高考，进入杭州师范大学读本科。

（二）强化研究意识，开启科研之路

1.课题研究撰写

组织开展两个区级课题，负责文献梳理、数据收集和案例整理工作，在开展过程中锻炼领导能力。两个区级课题结题，至少一个课题获区二等奖以上。

2.AI赋能专业写作

学习使用AI工具进行文献摘要、构思论文大纲、优化观察记录表述，完成1篇论文或案例并能获得区级二等奖以上的成绩。

五、希望工作室提供的支持

1.教学展示机会：希望工作室能提供或推荐承担区级公开课、经验分享的机会，并在磨课过程中得到导师和同伴的指导。针对教学内容设计、师幼互动策略、现场节奏把握等环节提供针对性建议，帮助我在实战中逐步构建个人教学风格，提升课堂驾驭能力。

2.作为科研刚起步的教师，希望在课题选择、论文撰写、园本课程开发等关键环节，得到工作室专家的阶段性点拨。具体包括：在论文撰写或案例提炼阶段，能得到专家或骨干教师的一对一或小组式辅导，特别是在“如何将教学实践转化为研究成果”方面给予指导。若参与园本课程开发，希望有专家从课程目标设定、活动架构、资源整合等维度提供评估建议，帮助我将课题成果落地为可用的课程资源。

3.时间管理赋能：希望工作室能组织关于“任务管理与专业发展平衡”的主题分享，帮助新教师学会高效规划时间，应对多线任务。